初中语文教学中的多元化教学方法研究

江苏省东台市梁垛镇台南中学 周 波

传统语文教学方式较为单一，并且极为重视理论教学，进而使得课堂氛围十分枯燥，难以激起学生的语文学习兴趣。语文教学作为素质教育中极为重要的一部分，其教学的效果直接影响到学生的发展。所以在实际的初中语文教学过程中，教师应该选用最为合适的教学方法，并且重视对教学方法的创新，以此来有效推动初中语文教学往多元化方向发展，进而充分激起学生的学习主动性，有效提升初中语文的教学质量。

1.初中语文多元化教学的特点

多元化教学的方法在初中语文教学过程中的地位十分重要，这不仅仅表现在教学方法上，在教学的设计方面也得以充分地体现。多元化教学方法的实际运用过程中，应该充分结合语文这一学科的特点，然后选用科学的教学方法，以此来实现教学方法的有效转变[1]。基于多元化教学方式来进行各种教学活动的开展，这不仅能够使得初中学生加深对知识的理解程度，并且还能够有效提升学生的语文学习兴趣以及教学效率。初中语文自身具有较强的社会性以及实践性这两大特点，通常都会在社会实践教学中被广泛应用，不仅能够使得学生知识面更加广泛，并且还能有效提升学生的综合实践能力以及阅读能力。而初中学生也能够熟练运用所学的语文知识来有效解决日常生活中遇见的实际问题，这也在很大程度上丰富了语文学习的内容。

2.初中语文教学中多元化教学方式的应用措施

2.1 教学手段上的多元化

随着科学技术的飞速发展，多媒体技术也被逐渐应用在当前的教育中，所以初中语文教师也应该充分将其利用起来，以此来促进初中语文多元化教学目标的实现。结合现代化的教学手段来对相关信息资源进行科学搜集和整理，并且将其应用在实际的教学过程中，这样不仅能够给学生一种新颖的感觉，并且还能使得课堂的氛围活跃起来，进而有效提升课堂教学的效率[2]。例如在《国宝——大熊猫》这篇文章的教学过程中，初中语文教师就可以在教学之前准备一些大熊猫的图片或者是视频，然后在实际的课堂教学时可以首先询问学生“有没有去过见过大熊猫，大熊猫是属于熊还是属于猫”等相关问题，然后再将提前准备的课件展示给学生看，使得学生能够直观地感受到大熊猫的可爱，体会到为什么将其当成国宝。这样不仅能够极大地吸引学生的注意力，使得学生的思路能够跟着教师走，并且还能够有效提升课堂教学效率，培养学生的语文学习兴趣，同时还极大地丰富了教学手段，使得初中语文教学往多元化方向前进。

2.2 思维方式的多元化

较好的思维方式才能演变出更好的教学方法，如果思维方式过于单一，那教学的方法以及效果也必定是单一的。这也就是说如果教师具备多方面的思维方式，那其在实际的教学过程中也就会使用不同的教学方法来开展教学活动，这样也能够充分促进学生的整体发展[3]。而这种教学方法和思维方式的效果也会逐渐体现出来，使得学生从被动学习的地位转变成为积极主动地去学习，这对于学生语文学习兴趣的激发以及发散性思维的培养有着极为重要的促进作用。例如在《愚公移山》这篇文章的教学过程中，学完之后教师就可以提问学生：“如果你是愚公你会一直坚持下去吗？”鼓励学生积极大胆地发言，有的学生就会回答不会，因为这是不可能完成的事情，而有的学生则会回答会，一个人活着就应该有梦想。然后鼓励学生之间进行讨论。这样不仅能够有效解决语文知识的问题，并且还能够充分激发学生的创造性思维，同时还能有效提升课堂教学效率。

2.3 重视学生好奇心以及探索心的培养

初中阶段的学生正是出于身心发展的重要阶段，并且对于身边未知已知事件都是充满极大的好奇。所以初中语文教师在实际的教学过程中应该充分利用好这一点，在课堂教学过程中添加一些学生比较感兴趣的东西，以此来有效吸引学生的注意力，提升课堂教学的效率。并且还应该引导学生积极主动的去探索以及学习，以此来有效提升学生的实践能力。除此之外，初中语文教师在实际的教学过程中还应该给予学生充足的表达自己观点以及意愿的时间，给予学生主体地位的充分尊重，让学生在表述的过程中提升自信心，并且还能将学生的思想观念以及思想意识充分展现出来。教师应该多和学生进行沟通，只有充分了解了学生才能更好地进行针对性的教学，才能从根本上去改变传统单一式的教学方式，促使初中语文教学往多元化的方向发展。

【结 语】

综上所述，在当前初中语文教学中，多元化的教学方法是非常重要的，其不仅能够使得语文知识呈现多元化机构，并且还能够有效改变传统单一式的教学方法，进而有效促进语文教学的改革。同时对于学生语文学习的思维以及语文素养的培养都有着非常重要的作用。所以加强初中语文教学中多元化教学方法的应用也是非常有必要的，可以此来有效激发初中学生对语文的学习兴趣，提升语文教学的效果。