『天天说课』促进教师快速成长

■偃师市伊洛中学 张俊峰 郭蕊蕊

“天天说课”是我校教师的一项教学常规工作，建校4年来，学校注重对“天天说课”工作进行团队评价，保障“天天说课”扎实有效，从而促进教师快速成长。

一、人人参与显责任

我校成立之时，教师来源分散，每年都有二三十位教师来到这里交流轮岗。我们通过对“天天说课”实施团队评价，促使教师凝心聚力、快速成长。在说课教师总体的备课思路、安排课堂活动的基础上，结合每位教师的发言、建议，大家一起解决备课中的问题，最终形成教案定稿。学校通过团队评价，有效引导每位教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，打造高效课堂，提高教学质量。我们对积极参加活动从不缺席者及提出创造性建议者，在综合考评时会有一定的倾斜，所有成员的得分作为 “卓越团队”最后考评的主要依据。

二、资源共享出和谐

对“天天说课”实施团队评价，促使教师与团队融为一体。在团队里，每位教师都可以享用到所有优秀教师的教学资源，借鉴他们的教学经验，实现了资源共享、专业引领、共同成长。实践证明，有了专属的时间，专业问题的探讨就有了很好的平台，团队成员也在活动中互帮互助、取长补短，教师间的关系也更加亲密、和谐。

三、专业发展树自信

对“天天说课”实施团队评价，促进团队专业发展。每周的团队展示课是保证“天天说课”扎实落实的有效方式。在进行团队展示课前，讲课教师要进行多次磨课，一次次磨课，一次次修改，磨去问题，磨出精彩。一次理科团队课展示后，有位教师自信地说：“如果现在让我去讲省级优质课，我也信心满满。”如此自信，来源于“天天说课”时教师对教材的深入研究，对教法的再三思量，也来源于团队展示课前的多次磨课。终于，磨出一节又一节的优课，磨出一个又一个的优秀团队。这些展示课在 “一师一优课，一课一名师”的评选活动中，获得了19节市级优质课、3节省级优质课、2节国家级优质课的好成绩。

四、克服倦怠享欢乐

对“天天说课”实施团队评价，有效克服职业倦怠。当一名教师从事教学工作十几年之后，职业倦怠也随之而来，学校通过对“天天说课”实施团队评价，充分唤起教师的教育激情，有效保持教学活力。我校4年的实践结果表明：这个团队里，任何年龄段的教师，在说课时都不会有丝毫的懈怠，都会做得更好。所以，天天说课，天天成长，每个人每天都在努力进步。大家看到自己的价值，获得工作的成就感，有效地克服了职业倦怠，真心享受着教育的快乐。

“天天说课，我会做得更好”已成为伊洛中学人的共同追求。学校通过对“天天说课”实施团队评价，增强了教师的责任感和自信心，使教师收获了专业成长感与职业成就感。