大思政视域下高校图书馆教育职能实现机制研究

刘 畅

自党的十八大以来，以习近平为核心的党中央高度重视思想政治教育工作，相继发表一系列重要讲话，如2013年8月19日至20日习近平同志在全国宣传思想工作会议的讲话、2016年12月7日至8日习近平同志在全国高校思想政治工作会议的讲话、2018年5月3日习近平同志在北京大学师生座谈会上的讲话等，明确提出把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面的思想.各高校普遍倡导和践行教书育人、管理育人、服务育人、实践育人、文化育人、科研育人.大思政教育理念正是基于高校思想政治教育工作重要地位提出来的.大思政意味着高校思政教育不仅仅是书记、辅导员、马克思主义学院、团委、学生处的责任，而是全校一盘棋，齐抓共管，形成合力.高校图书馆虽说不是专司思政教育工作的独立部门，也不是以思政教育为基本职能的专职部门，但作为高校重要学术和教育组织机构，它可以利用自身优势、特点，一定程度承担对大学生进行思政教育工作的重要职责.在大思政视域下，高校图书馆如何将这一重要教育职责发挥极致是高校图书馆工作者一直思考的问题.

1 大思政视域下加强高校图书馆教育职能的必要性

1.1 党和国家需要层面

目前中国取得的成就用十九大报告的语言形容是全方位的、开创性的，中国特色社会主义进入新时代，同时必须看到意识形态工作是党和国家的一项极其重要的工作.当前社会思潮形形色色，多元多变，意识形态领域斗争异常尖锐、复杂，面对意识形态领域出现的挑战和困难，党和国家要求广大思想政治教育工作者必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全社会团结奋进的强大力量，讲好中国特色，引导人们尤其是大学生更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界，正确认识时代责任和历史使命，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、忠实践行者.

1.2 高校图书馆职责层面

2015年修订版《普通高等学校图书馆规程》指出：“高等学校图书馆必贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能.”“图书馆教育职能之一是配合学校思想政治工作对学生进行思想政治教育.”“图书馆应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用.”“图书馆应全面参与人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质.”“图书馆应制定相关规章制度，引导用户遵守法律法规和公共道德，尊重和保护知识产权，爱护馆藏文献及设施设备，维护网络信息安全.”［1］从这些规定的字里行间我们看到高校图书馆对大学生具有思想政治教育重要职责.

1.3 大学生成长成才需求层面

大学生是国家栋梁，经济社会发展重要人才资源，未来中国特色社会主义伟大事业建设者、接班人.大学生成长成才如何直接关系到中国特色社会主义事业是否后继有人.2018年5月3日习近平同志在北京大学师生座谈会上的讲话指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方.”高校图书馆被普遍认为是高校的心脏、形象的窗口、知识的集聚地，是大学生汲取知识学习的地方，具有社会性、政策性、科学性、教育性、学术性、服务性等特点，可以利用自身优势（馆藏优势、环境优势、服务优势）为大学生成长成才助力.

2 相关研究、实际工作面临现状

2.1 理论研究现状

我国目前研究大思政视域下高校图书馆对大学生思政教育的专著、论文比较少，从知网检索结果来看，最早关于图书馆思想政治教育的电子文献资料是杨何生的《论图书馆思想政治工作科学化》（1983年），此后，相关学者陆续开展了图书馆思想政治教育的探索与研究，以“高校图书馆”并且包含“思想政治”为篇名进行检索，1983年至2018年共有文献论文252篇，平均每年7.2篇，2010年之后达到平均每年12.8篇，其中2018年截止到7月达到了7篇.多数文章是围绕高校图书馆服务育人进行研究，如河南工业大学2018年6月1日王幸美的硕士论文《新形势下高校图书馆服务育人创新研究》.围绕大思政视域下高校图书馆对大学生思政教育工作研究这方面文章，从知网检索看，目前还没有发现.由此可见，我国大思政视域下，高校图书馆对大学生思政教育工作研究仍处于起步阶段.因此，基于大思政教育理念，发挥高校图书馆对大学生思政教育职责，必将成为高校图书馆理论研究和实践应用的关注问题.

2.2 实际工作面临现状

当前高校图书馆对大学生思政教育工作面临许多困惑，一是部分高校党委对此项工作认识、重视不到位，总认为思政教育没有专业建设、学科建设重要，工作重心、经费分配没有放到思政教育上来，一定程度影响了高校图书馆对大学生思政教育职责发挥；二是部分高校图书馆领导对此项工作也存在认识上的偏差，总觉得大学生思政教育主要是高校书记、辅导员、马克思主义学院、团委、学生处、班主任等的职责，图书馆的职责主要是满足师生借还书，育人认识淡薄；三是部分大学生思想政治意识不强，认为政治与己无关，可有可无，到图书馆学习更多的是关注自己的专业，对图书馆其他育人功能知之甚少；四是图书馆工作者素质参差不齐，不少工作者是临时工或合同制，他们能做好自己的本职工作，但要求他们利用图书馆自身功能去加强大学生思想政治教育，他们当中一些人就略显力不从心了.

鉴于此，高校图书馆在大思政视域下，无论理论研究还是实际工作都需要下大力气，改变现状，以彰显其对大学生思政教育职责.

3 大思政视域下高校图书馆对大学生教育内容诠释

2016年12月习近平在全国高校思想政治工作会议讲话明确指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才.”高校图书馆对大学生开展思政教育，可以结合上述要求，围绕以下内容进行：

3.1 突出国家观、历史观、民族观、文化观教育，切实提高大学生思想政治素质

习近平在党的十九大报告中指出：“引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观”.改革开放以来我国意识形态领域出现一种企图否定中国人民革命历史和中国共产党历史的错误思潮，那就是历史虚无主义思潮，这种思潮以这样或那样方式广泛侵蚀当今在校大学生的思想灵魂，严重影响大学生政治是非判断.对此，高校图书馆必须加强与党委、马克思主义学院联系，充分运用自身藏书量大，网络技术先进优势，对大学生开展相应的马克思主义历史观、国家观、民族观、文化观教育，解决大学生对国家、民族、历史、文化、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度问题，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，坚定正确的政治方向，自觉抵制各种错误思想侵蚀，不断提高大学生思想政治素质.例如图书馆可借助学校党委支持，马克思主义学院师资力量打造红色资源馆，那里可以收藏一些红色资源图片、革命人物介绍、反映抗日战争题材的文学作品、影视作品、音乐作品，还有党史、军史、回忆录、文史资料、纪念文章等出版物，以更直观形象的方式增强大学生对党、对国家、对中国特色社会主义的政治认同和情感.

3.2 突出诚信、友善、法纪教育，切实提高大学生道德品质

2013年12月中共中央办公厅在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确指出，将“培育和践行社会主义核心价值观”作为推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务.大学生是国家的希望、民族的未来，大学生培育和践行社会主义核心价值观是高校加强思政教育重要内容.高校图书馆结合自身工作要求，在加强大学生培育社会主义核心价值观方面突出体现在诚信、友善、法纪教育方面.一方面图书馆要制定合理、科学的规章制度，包括研讨室使用须知、研讨室文明守则、图书馆借阅规则、图书借阅证管理工作细则、咨询服务、读者日常行为规范等；另一方面图书馆应将这些规章制度张贴在书库、阅览室、存包柜等最醒目的位置，让学生一眼就能看到，让这些规章制度充分发挥其应有的约束力，使到图书馆学习的大学生自觉接受诚信、友善、法纪教育.同时图书馆工作者要带头遵守这些规章制度，并善于运用这些规章制度帮助大学生养成遵纪守法、诚信、友善的公德意识与行为习惯.如图书馆有丢书、撕书现象，有抢座、占座现象，有大声说话、乱吃东西现象，还有在那里谈恋爱、不按时进馆离馆等现象，针对这些形形色色的不应该有的现象，图书馆工作者应该抓住机会，对这些学生因势利导，耐心说服，真心劝告，使之内心反省，让图书馆的思政教育随风潜入夜，润物细无声.

3.3 突出人文学科教育，切实提高大学生文化素养

“人文科学主要包括：现代与古典语言学、文学、历史学、哲学、宗教学、神学、考古学、艺术等具有人文主义内容和人文主义方法的学科.”［2］文化素养是指人在精神领域的创造物，包括科学素养、道德素养、人文素养、文学艺术素养等，其中主要素养是科学、道德、人文.新时代做好高校思政工作要求以文化人，以文育人.高校图书馆在这方面有着先天的优势，因为高校图书馆严把购书内容质量，精挑细选人文科普类文献，确保购入科学、完整、健康的书籍，不允许封建迷信、淫秽色情、歪理邪说、思想陈旧和盗版文献等不健康书刊的流入.图书馆收藏着丰富的人文方面的文献资料，汇聚了古今中外文化的优秀成果；有足够大的空间为学生阅读、学习提供场所；深厚的文化底蕴、良好的文化环境陶冶大学生情操.图书馆工作者一方面可以引导大学生进行人文学科知识阅读，另一方面可以联合学校团委、学生处、马克思主义学院进行有意识、有目的的人文教育活动，打破文理界限，为提高大学生文化素养创造条件，作出贡献.

4 大思政视域下高校图书馆的教育机制构建

当前高校思政工作倡导大思政教育理念，顺应形势发展需要，高校图书馆要更好凸显对大学生进行思政教育，必须科学合理构建大学生思政教育路径.

4.1 教育机制构建的基础：加强高校图书馆育人环境建设

人是受环境影响的.图书馆有良好的读书、学习环境，自然而然就会吸引学生，悄无声息地提高学生思想政治素质，养成优良道德情操.一是加强图书馆外部环境建设.图书馆大楼要么是有历史沉淀、文化底蕴，要么建筑外观壮美、别致，是学校标志性建筑，让人看见就有想进去学习、阅读的冲动.图书馆周围环境也要精心设计，建造广场，绿树成荫，名人塑像，诗意画廊，这样优雅的环境有助于吸引学生，让学生身心得到安静，可以专注学习.二是加强图书馆内部环境建设.首先馆内装修、设计、布置上要有人文理念，包括宽敞舒适活动空间、合理的功能布局、名人名言名画等艺术作品的悬挂、浓厚的学术氛围和书香气息等.其次制作规范简明的区域指示牌、服务流程图、信息公告栏等各种人性化标识.再次制定一整套科学高效、切实可行的规章制度，使大学生到图书馆有章可循，行为得到规范.还要建立一套软硬件齐全适用、安全健康的网络教育系统.最后要拥有一支高素质、精业务的图书馆工作者队伍，通过组织读书评书、学术交流、文学沙龙等活动将高校图书馆对大学生思政教育职能在不知不觉中发挥到极致.

4.2 教育机制构建的核心：高校图书馆要与有关部门联动互通，协同教育，共生共长

一是采编部.要加强与马克思主义学院、文学院、美术学院、音乐学院等教学单位联系，广泛收集信息，博采众家，订购精良文献资源，加大收藏有关思政教育的图书、报刊、数字信息，成立思政教育图书专室、专架，为思政教育提供大量信息储备.二是阅览部、流通部.这是一个直接与学生打交道的部门，也是图书馆比较辛苦的部门.阅览部、流通部工作者除了具有良好的精神面貌，职业操守服务育人外，还要在图书馆醒目的位置开设大学生思政教育图书专栏；关注、跟踪学生阅读情况、数据整理，及时反馈给采编部，以便采购优秀读物.三是网络技术部.要求利用先进的设备、技术，将形式多样的思政教育资源进行聚类、重组，打造大学生思政教育新阵地.如网上阵地聚集有关社会主义核心价值观教育、有关党的路线方针政策教育、有关中华民族伟大复兴中国梦教育的课件，重组有关感动中国十大人物音视频文件、图片及红色经典、革命事迹音像资料.电子阅览室还可以通过投影仪向大学生免费播放爱国影片，让大学生接受爱国主义、社会主义、集体主义教育.

4.3 教育机制构建的关键：强化高校图书馆工作者队伍的教育职责

列宁说：“图书馆员是图书馆事业中的灵魂”.图书馆工作者队伍的业务水平、职业道德水平的高低，直接影响着图书馆对大学生思政教育效果，体现图书馆精神文明的程度.2016年12月习近平在全国高校思想政治工作会议上强调要加强师德师风建设，坚持言传和身教相统一.一是树立以学生为本教育理念，对大学生进行人文关怀，充分满足大学生需求，关心学生成长成才；二是突出服务育人、管理育人功能.倡导服务学生使用文明语言，热情的态度，努力为学生提供形式多样的优质服务和个性化服务.同时强调图书馆工作者自身行为的示范效应，严格遵循“读者至上，服务第一”办馆理念，身教胜于言教；三是不断提高自身业务水平、工作能力.做到书藏何处心中有数的同时，积极向学生推荐内容健康、励志向上的好作品.高超的业务水平，细心周到热情的服务态度，严谨扎实的工作作风，先进务实的教育理念，这些自然对大学生的情感、行为产生影响，这种育人不同于思政课课堂育人，它是在潜移默化中进行的，更有魅力、更有吸引力，可谓“腹有诗书气自华”；四是领导重视.俗话说，火车跑得快，全靠车头带.只有图书馆领导重视大学生思政教育工作，在制定制度、作出决策时才能将这项工作纳入其中，带领图书馆各部门共同参与，使思政教育效果事半功倍.