论小组合作在高中足球教学中的运用策略

熊炜

【摘要】 高中阶段是学生们学习知识的重要时期，同时也是学生们身心成长的重要阶段。新课程的不断改革下，教育部门对足球教学的重视度也逐渐升高。作为体育运动项目中的重要组成部分，高中阶段开展足球教学，可以增强学生们的身体素质。目前，在高中足球教学中应用小组合作的方式，能够有效地推动足球教学的发展，对学生们的身心健康也有着非常大的帮助。本文对小组合作在高中足球教学中的重要性进行分析，从而研究了小组合作在高中足球教学中的运用策略。

【关键词】 小组合作 高中 足球教学

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-083-01

引言

新课程的不断改革，给高中阶段的足球教学也带来了新的挑战。小组合作教学的提出，丰富了足球教学的方式。足球这项体育运动，离不开队员们之间的有效协作，在高中阶段给学生们开展足球教学，可以促进学生们的身心健康，缓解学生们的学习压力，使学生们在小组合作的过程中，逐渐养成自身的合作意识。本文对小组合作在高中足球教学中的应用进行研究，希望可以充分发挥足球教学的价值。

一、小组合作在高中足球教学中应用的重要性分析

（一）促进高中生的心理健康成长

高中阶段的学生们比较特殊，他们正在处于成长的关键时期，在这个阶段，很多学生们的心理活动相对来说比较敏感，学生自身的心情很容易被外界因素干扰，这样就会给学生们的正常学习和生活带来一定的影响。然而，高中足球教学中运用小组合作的话，就可以加强学生们之间的交流，通过人与人之间的沟通，以及足球运动过程中的锻炼等等，就可以使学生们转移注意力，促进他们的身心朝着健康的方向成长。

（二）起到缓解学生学习压力的作用

在高中时期，学生们面临着高考所带来的压力，很多老师和家长给学生们带来的学习压力也不小，面对着四面八方的压力，高中生的心理承受能力有限，很可能会影响他们的情绪。另外，更多的家长和老师们对高中时期学生们的体育课程并不是很看重，担心体育课程会影响学生的学习，从而影响到高考，这会给学生带来非常大的压力。然而，小组合作这种教学方式在高中足球中的有效运用，可以转移学生们的注意力，使学生们把在学习当中的压力释放出来，对各方面的成长都有促进作用。

（三）培养学生们的合作与竞争意识

足球运动必须要在各个组员之间互相协作的基础上，才能取得良好的效果。通过高中足球教学的小组合作，让学生们在参与的过程中，能够对人与人之间的相处有更深刻的感受。学生们会对自己的小组有集体荣誉感，可以在共同参与小组合作的足球运动过程中，加强学生们自身的合作以及竞争的意识，这种方式不仅可以使学生们融入集体，同时也能够提升学生们的综合能力。

二、高中足球教学中小组合作的运用策略

在人教版的高中《体育与健康》的教材中，足球是教学的重要组成部分，足球是一项必须要通过集体合作来完成的体育运动。在高中足球教学中，采用小组合作，对学生们的身心成长，以及足球技能的提高，都有着很大的帮助。

（一）小组合作在高中足球讲授新课环节的应用

老师在最基础的讲授新课环节中，应当先带领学生们认识足球的基本理论知识，以及在训练过程中应当掌握的技巧，和具备的基本素质。使学生们普遍对踢足球的正确方式进行基本的掌握，开始练习之前，可以采用不同的方式对学生们进行分组，从而引导学生们进行小组合作。分组的方式比较多，可以根据以往的固定模式来对学数学们进行固定的分组，还可以进行自由组合随机分组，或者根据学生们自身的特点以及优劣之处进行分组。不管是哪一种分组方式都各有利弊，老师应当在分组的时候可以根据具体的状况进行。在新授课的环节中，老师可以给学生们进行最基本的训练，把学生们分为8人左右的小组，让学生们按照小组来模仿老师指导的动作，如何更好地掌控足球，用脚背正确地踢球等等。各个小组成员之间可以互相交流，分组围成一个圈，减少追赶足球花费的时间，便于学生们很快地掌握最基本的运球技巧，同时也训练了小组成员之间的默契。

（二）小组合作在高中足球训练环节中的应用

小组合作在真正的足球运动场上的训练起着至关重要的作用，在这之前体育老师可以采用固定的分组方式，由于之前的基础训练使各个组员们之间多少形成了一定的默契，这样可以提高效率。对于分组有异议的学生可以提出，从而再采取合理的解决方式。但具体的分组特征，必须要结合学生们各自所具备的特征来进行，尽可能地使每个成员在小组中充分发挥自己的作用。为了减少小组成员之间的矛盾，老师应当进行及时的调解，让学生们之间可以分享沟通各自的踢球技巧，和平相处，意识到团队的重要性。为了提高各个小组的竞争力和合作意识，老师可以在实际的训练过程中采取激励的机制，让学生们在足球运动的过程中，要以小组的荣誉为主，更加看重团队合作的重要性。

（三）小组合作在学习评价环节中的应用

在足球运动训练结束之后，对于小组训练的过程以及结果进行总结和评价，便于为了下次能够更好地发挥。老师应当对各个小组的表现分别进行表扬，从而引导组员之间要进行互相鼓励，形成团结的意识，才能够拥有强大的力量。只有建立积极向上的氛围，才能够给学生们带来更加健康的成长环境。

三、结束语

通过小组合作在高中足球教学中的运用，可以有效地缓解学生们学习上的压力，使学生们的身心健康更好地发展，同时，也加强了学生们的团队意识。老师在给学生们进行教学的时候，应当采取正确的小组划分方式，及时对小组成员们之间出现的矛盾进行调解，不断地鼓励学生们，引导学生们加强小组合作，从而使高中足球运动能够在小组合作下发挥更好的价值。

[ 参 考 文 献 ]

[1]黄晨晖.合作学习法在高中足球教学中的实验研究[D].河南师范大学，2017，26：201+202.

[2]李明.小组合作在高中足球教学中的运用策略[J].体育世界（學术版），2018，08：154-155.