深化产教融合建设骨干职教集团的实践与探索

(天津渤海化工职教集团，天津 300402)

“深化产教融合、校企合作”是党的十九大为职业教育提出的明确方向。产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，是培养高素质技术技能人才的内在要求。2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，要鼓励多元主体组建职业教育集团。2015年教育部印发了《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》，对集团化办学治理结构的规范完善， 办学运行机制的健全完善，办学保障机制的强化等进一步进行了明确。2018年年初，教育部等六部门联合印发《职业学校校企合作促进办法》，进一步明确了职业学校校企合作的目标原则、实施主体、合作形式、促进措施和监督检查等， 为新时代职业教育指明了方向。

一、天津化工职业教育的缘起

天津渤海化工职教集团隶属于天津渤海化工集团有限责任公司(以下简称渤化职教集团)。渤化集团的前身是著名爱国实业家范旭东先生在1914年创建的久大制盐和1917年创办的永利碱厂，被誉为中国近现代化学工业的发源地。 百余年的发展，在中国“永久黄”文化和范旭东先生提出的“四大信条”精神鼓舞下，现今的渤化集团已经是营业收入超千亿元的国家计划单列企业，位居中国企业500强第139位、中国制造业企业500强第47位，天津市企业100强第5位。

经济要发展，教育需先行，技术要升级，教育必先行。1958年，为适应发展天津海洋化工的需要，创办了天津海洋化工学院，办学层次涵盖中专、大专和本科教育，后经历了两次更名一次迁址，1964年更名为天津市化学工业学校，迁址到天津市北辰区西堤头。2001年天津市化工学校与天津市职工化工学院合并组建了天津渤海职业技术学院。 同年，为了统筹规划职业教育培训，整合教育培训资源，渤化集团决定由天津渤海职业技术学院牵头组建天津渤海化工职业教育集团。

现如今，在天津市教委的大力支持下，天津渤海化工职业教育集团已经发展成为由30余家本科院校、高等职业院校、中等职业院校、培训机构和100余家企业，20余个科研机构，以及中国石油与化工教育协会、教育部中国石化教育教学指导委员会、天津市化工行业教指委等单位参与，涵盖“政、行、企、校、研”多元素的职教集团。

二、渤化职教集团在校企深度融合的实践

根据国家和石油与化工行业发展规划，结合职教集团化办学发展的趋势和要求，我们明确发展定位，创新机制体制，提升服务能力，为渤化产业转型发展提供了智力支持和人才保障。职教集团内部院校和企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面，开展多种形式的合作。

(一)发挥化工行业办学优势，完善人才培养体系建设，实现职教集团创新发展

1.通过实施教育链与产业链融合，形成了“中高本硕留”的人才培养体系

渤化职教集团积极促进职业教育的协调发展，打通中职、高职、应用型本科、硕士研究生和留学生的人才培养立交桥，构建了教育层次衔接，培养规模协调，岗前培训和在岗教育统筹规划的现代职教体系。率先在天津市启动了职工岗位技能培训计划；还与本科院校联合举办了硕士学位班，与理工大学、渤化集团共同举办了化工本科班；还从泰国招收留学生，与泰国VEC联合培养两国认证的熟悉中国技术的海外本土化技能人才，加大了高层次、复合型、实用型人才的培养力度。

2.助力行业企业转型升级，强化“两栖”人才队伍建设

企业为学校提供丰富的兼职教师和主持校内大师工作室工作的能工巧匠人力资源，专职教师通过企业挂职实践，搭建兼职教师讲师化，专职教师工程师化平台。 借渤化集团转型调整，企业升级改造的机会，每年引进60多名来自天津化工企业生产和管理一线的能工巧匠充实到教育教学、管理服务一线中。 他们参与谋划系部发展和专业规划，还为学校带来企业文化和先进的企业管理理念。 同时，学校还积极组织教师到企业下厂锻炼，学习先进的技术经验，提升教师的专业实践能力，更好地指导教育教学。建立了教师挂职锻炼工作平台，学校教师直接参与渤化集团核心企业项目建设，师资队伍建设与行业发展建设实现了对接。目前，渤化职教集团有国家级、省部级教学团队8个，教学名师10人，名校长1人。

3.通过深化京津冀职教领域协作，形成了石化行业技能人才培养合力

职教集团注重区域合作交流，合作范围逐步扩大，成员单位不断增加，由天津渤海职业技术学院牵头成立了京津冀石油化工行业职教合作联盟，进一步扩大了职教集团规模，丰富了职教集团内涵。还牵头组建了天津市石油和化工行业职业教育教学指导委员会，是天津第一个以行业为主导组织实施的委员会，是由天津市教育委员会和天津渤海化工集团有限责任公司牵头组建和管理，由来自天津的2所本科院校， 6所高职院校，2所中职学校， 6个企业，2个科研院所构成，是对天津市石化行业职业教育教学工作进行研究、咨询、培训、指导和服务的专家组织。自成立以来，在推进专业建设，深化教学改革，组织师资培训，指导校企合作，促进国际交流，开展社会培训，提升服务能力等方面开展了一系列工作。

4.大产业带动大教育，实现了教育链与产业链深度融合

以石化行业的产业链，构建学校专业链。围绕集团行业转型升级，专业建设紧扣支柱产业，针对新兴高科技产业进行调整优化。在突出化工特色的同时，随着产业结构调整，立足产业对人才的需求，探索相关多元的人才培养格局。积极开展现代学徒制试点，以企业岗位需求为目标，校企联动，在确定招生计划时，与集团成员中的企业沟通商定用人需求计划。与渤化石化、渤化永利化工股份有限公司、渤海精细化工有限公司、国际联合轮胎橡胶股份有限公司、德凯化工股份有限公司等多家企业签订现代学徒制校企合作培养协议，组建“国际轮胎”校企学徒制试点班、“德凯”校企学徒制试点班、“红三角”企学徒制试点班、“精细化工”企学徒制试点班、“盐化工”企学徒制试点班等。

(二)通过信息化平台建设，形成资源共享利益共同体，实现职教集团协调发展

在市教委的大力支持下，投资442万元，与北京联合永道软件有限公司合作开发了天津渤海化工职业教育集团信息化平台，建成了一网八平台，在职教集团内部实现了中、高、本、硕、留职教人才培养的纵向沟通，实现了国际、区域、校校、校企横向联合、优势互补、资源共享，实现了职业教育资源的优化配置。平台将职教集团内部企业、学校、研究机构的信息收集整合，交流分享，还可提供宏观分析，并指导微观实践。一方面打通日常工作的信息沟通渠道，另一方面加强了虚拟信息交换平台建设。强化教学信息化建设，促进信息技术与教育理念、教学模式、教学过程的深度融合，提升教师信息化水平。充分利用现代化互联网技术，建设安全宣传教育平台，依托大数据、云计算，建设安全“户籍化”管理平台，实现安全管理信息化。

(三)依托工程实践创新项目，提升学生综合实践能力，实现职教集团绿色发展

进一步规范布局，突出文化理念，促进学生实践创新能力培养。打造高水平的实习实训、培训鉴定、科技研发、技能竞赛、创新创业和生产服务六大实训中心。

1.围绕生产型实训建设实训基地，实现了先进生产技术的对接

根据现代企业生产情况、资源、场地等量身定制工业OTS仿真系统，半实物仿真工厂和3D虚拟仿真系统。对真实工厂进行全方位扫描，按照1：1的比例定制开发，实现“身临其境”培训效果。

2.围绕人才培养完善实训基地，实现了创新创业能力培养的对接

重点打造工程实践创新项目体验区和实训学习区。以化工安全、环境保护控制、化工通用技能技术实训为重点，加深工程实践训练课程与专业基础课程的结合程度，建设化工安全生产控制工程实践创新基础技能实训平台。

3. 围绕技能大赛调整实训基地，实现了国赛与世赛的对接

按照“国赛对接世赛”的标准，打造世界级工业分析和电脑鼠职业技能大赛比赛平台。加强技能大赛国际化环境建设，把大赛场所建设成为教学成果的展示中心、新技术新工艺新设备新技能的体验中心、产教融合校企合作的育人中心。

4.围绕教学培训提升实训服务，实现了与企业文化工程的对接

建成以VBSE为标志的经济管理技术实训中心。以药物 GMP车间、化工机械维修中心、化工安全生产控制中心、污水处理车间、橡胶生产实训车间等为依托开发沉浸式教学仿真系统，可进行虚拟仿真实训教学及培训。

5.围绕科研开发提升服务能力，实现了与企业生产的对接

以实训基地为企业科研服务为目标，以强化科研成果应用转化和岗位专业能力训练为重点， 建设教学、实训、科研一体化中心，打造科研服务平台，建设高分子共混合金(新材料)生产试验、实训、科研中心。 开展应用技术研究，与多方共建技术协同创新中心，将实训基地打造成为高水平的工艺与产品开发中心。

6.围绕远程教育建设综合实训平台，实现了信息化工程的对接

建成集真实生产、虚拟生产和计算机仿真生产三位一体的综合实训平台，实训基地管理系统实现网络化。 以 DOP生产车间、真空精制盐生产车间、煤化工生产车间和污水处理生产车间为依托，建设多功能立体综合实训平台系统，承担起“本地+远程+网络”三位一体的实训资源综合管理利用职能，实现实训室开放性、共享性， 为顶岗实习、企业培训、电大教育和国际交流等远程教育服务。

(四)渤海“鲁班工坊”挂牌运营，助力职教集团开放共享，助推天津职教走向世界

提升职业教育国际化水平是天津国家现代职业教育改革创新示范区建设的一项重要任务。在泰国建设的“鲁班工坊”作为示范区建设的重大成果，旨在服务国家一带一路倡议，助力中国企业走出去，创新国际化职业教育服务内涵。

深化鲁班工坊建设，迈开国际化合作新步伐。自2016年3月8日鲁班工坊揭牌运营以来，得到了中泰两国政府和社会各界的高度重视。国务院副总理刘延东来天津专门视察和听取我院“鲁班工坊”的建设汇报，并激励我们坚定方向，继续努力，把“鲁班工坊”做大做强。“鲁班工坊”建设项目获批成为教育部职业教育“走出去”试点项目。泰国“鲁班工坊”在东南亚地区也产生了巨大影响，周边国家的师生纷纷到泰国“鲁班工坊”接受实训和实习，目前已经累计交流培训319人。今年年初，泰国政府授予渤海化工集团公司副总经理刘振军、天津渤海职业技术学院院长于兰平“诗琳通公主奖章”。

两年来，通过“鲁班工坊”开展了多层次、多类型、多领域的职业教育交流与合作，把先进的经验和技术与东盟国家师生分享，切实发挥了引领和示范作用，为泰国和其他东盟国家职业院校师生创造了了解世界先进技术的平台，也为渤化集团产业走出去发挥了重要作用。“鲁班工坊”项目已经被天津市人民政府确立为“旗舰和标杆项目”。 通过鲁班工坊，成立了中泰职业教育研究中心、“EPIP”教学研究中心、EPIP国际教育联盟和“729创意文化体验中心”，推动了中泰职业教育的交流与发展。职教集团与玲珑国际轮胎(泰国)有限公司等多家“一带一路”沿线国际的中资驻外企业就共同培养国际化职业人才签署联合培养协议，达成合作共识。目前已毕业的两名泰国留学生已经到泰国的中方企业工作。

三、职教集团未来发展的思考

面对渤化集团高速发展的形势，特别是“十三五”规划发展战略中关于大力实施人才优化战略， 通过不断的努力，建设一支适应渤化集团以化为主、相关多元发展的需要，数量充足、结构合理、素质优良的人才队伍。 围绕以上渤化集团人才发展战略，渤化职教集团提出了自己的发展目标任务。经过三年左右的努力，着力提高技术技能型人才培养质量，建设一批优势特色专业，打造一批影响较大的领军人才，获得一批层次较高的科研项目与成果，多项核心办学指标位居全国同类院校前列，办学质量、办学效益和综合实力全面提高， 为办成世界先进水平的职教集团而奋斗。

乘着党的十九大胜利召开的强劲东风，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，不忘初心，坚定发展信心，紧扣时代脉搏，凸显石化特色，以时不我待、只争朝夕的信心和勇气，向着中国特色世界水平职教集团的建设目标阔步前行，在新时代新征程中续写渤化职教的新篇章！

参考文献：

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[2]黎志东,张鹏.国际化·集团化·信息化 现代职业教育的前进方向[J].中国职业技术教育,2016,(16).

[3]吕景泉,杨延,芮福宏,杨荣敏,于兰平.“鲁班工坊”——职业教育国际化发展的新支点[J].中国职业技术教育,2017,(01).

[4]刘红.百年职校:从历史走向未来[J].中国职业技术教育,2016,(34).