工坊

陈正久借助魯班工坊这一平台，中外师生开展了多种形式的交流活动，这些活动加深了合作国之间的相互了解，促进了当地经济的发展。1 Luban Workshop is a Chinese⁃supported skill and vocational training project. With 25 Luban Workshops established in 23 countries， they have become a bridge of friendshi

医疗产业园的共富工坊内，不时传出机器操作的“咔嚓”声，每个机台上都有员工忙碌的身影，一片繁忙而有序的景象。“朝美口罩·共富工坊”是建德市朝美日化有限公司与周边村合作共建的成果。通过建立五“向”机制，即志向党心、正向激励、定向招工、面向规范、走向未来，实现共富工坊的高效运行。尤其是企业通过“定向招工、定岗使用”，為当地村民、低收入农户就近就业开通“绿色通道”。目前，共富工坊内有50余名员工，口罩年产量1500余万只、年产值1400余万元。杨村桥镇上山村的邓大

到天洪果蔬·共富工坊，给工坊里种植的花卉装盆……“多亏家门口的‘共富工坊’，我不仅能照顾家里，每天还能多赚100 多元。”潘寿宝说。像天洪果蔬·共富工坊，在洪溪村不是个例。洪溪村下辖7 个自然村，共551 户1661 人，其中富余劳动力100 多人。2022年5月，洪溪村整合了天洪果蔬专业合作社的产业优势、美丽乡村资源优势、农村富余劳动力优势，建起“村集体+合作社+种植户+农户”的农旅融合式“共富工坊”。在党组织牵线搭桥下，目前，工坊聚焦葡萄、花卉等季节性

“产业学院+名家工坊”的专业建设与育人模式。学校和宜兴市陶瓷行业协会共同建立顾景舟紫砂艺术学院，构建了“一院多坊、一坊多匠”的产教融合新格局。学院设立校内和校外工坊，校内工坊有由专业技能突出的学校名师主持的“名家工坊”和由技艺特长的青年教师带领的“创新工坊”；校外工坊有由特聘或兼职行业工艺美术名家主持的“签约名家工坊”和由优秀陶瓷企业建立的“签约企业工坊”。各工坊的技艺传授各有侧重，如校内的邵立平工坊侧重造型设计，汤泓工坊侧重陶刻技法；校外的名家工坊传授宜

本选修课即“故事工坊”课，依托于创意写作情境式教学。“故事工坊”课以某些“物质资料”作为工坊写作的主题，一方面契合新版课程标准中的“激发学生主动意识和进取精神”，一方面可以培养学生感知生活、扎根生活的实践能力。基于实践，课程选择的“物质资料”大都是身边之物。写身边熟悉的事物，是“故事工坊”的第一准则。把熟悉的事物写出陌生感是基于个性审美的想象力。在这一期的“故事工坊”写作中，以日常之物“拖把”为主题，工坊的学员们展开自己的创意想象。“拖把”可以是意象，可以

蚂蚁工坊是妈妈送给我的礼物。我已经期待好久了。蚂蚁工坊分为上下两层，上层是给它们喂食的空间，下层是蓝色胶体——蚂蚁们的活动空间。我把蚂蚁工坊拿到阳台上，看了一会儿，发现这些小家伙们趴在里面一动不动。好一群懒惰（lǎn duò）的小家伙！我用爷爷的放大镜观察了蚂蚁们好几天。原来，这群小家伙可实在不简单。它们适应了阳台的环境之后，开始一点一点“建设”家园。我在旁边看得心急：这得什么时候才能挖出隧（suì）道呀！我拿了根筷子帮它们开路。它们聪明得很，顺着筷子的孔

建成了18个鲁班工坊(埃及2个)，在建项目包括加纳鲁班工坊、摩洛哥鲁班工坊、俄罗斯鲁班工坊等。鲁班工坊项目从创建到如今规模发展已经整整经历了5年多的时间，我们在建设过程中不断探索，总结了建设鲁班工坊的标准化模式，使得鲁班工坊建设有据可依，使得中国鲁班工坊品牌得到固化和提升，能够在海外亚非欧多国以统一标准化模式呈现，分享中国职业教育成果。鲁班工坊的第一个五年可以算作鲁班工坊的创始期。接下来的五年应该是鲁班工坊的重要发展期，鲁班工坊将大规模建设。这就需要鲁班工

张 超一、鲁班工坊建设的基本定位和实施原则从2016年3月到2019年3月，天津职业院校和外国职业院校、技术大学先后在亚欧非三洲建立了泰国、英国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙和吉布提8个鲁班工坊。在探索中国职业教育“走出去”的过程中，鲁班工坊成为最成功的一次尝试，在伟大的实践中，形成了鲁班工坊特有的建设模式和运行机制。(一)鲁班工坊建设以高标准、可操作和国际化为其基本定位鲁班工坊是职业教育中外合作办学的创新形式，改变了过去以引进为主的职业教育

显的非遗扶贫就业工坊，帮助贫困人口学习传統技艺，促进就业增收，巩固脱贫成果。通知明确，设立非遗扶贫就业工坊应当依托一项或几项覆盖面广、从业人员多、适于带动就业、具有较好市场潜力的非遗代表性项目;优先支持依托列入国家传统工艺振兴目录的项目建设非遗工坊;有建设、运营非遗扶贫就业工坊的牵头企业、合作社或带头人;有建设非遗扶贫就业工坊的必要场地和水电等基础条件;能够有效吸纳建档立卡贫困户和低收入家庭参与就业，吸纳建档立卡贫困人口就业的数量标准，按当地扶贫车间相关规

友送给我一个蚂蚁工坊。她说这是一个模仿自然生态系统的“ 蚂蚁家园”，并希望它能够给我带来快乐和灵感。我欣然接受并把蚂蚁工坊摆在书桌上。蚂蚁工坊里的仿土凝胶是蓝色的，我设身处地站在蚂蚁的角度想象了一下，这个家园倒是挺科幻的。个头最大的是据说是蚁后，但朋友也明确告诉我，蚁后难得，很多所谓蚁后都是由公主蚁冒充的“假后”。由于公主蚁并不具备产卵能力，所有养上一段时间，这个蚁群也就自然消亡了。我上网搜索了一些有关蚂蚁工坊的信息，各种互相矛盾、甚至大相径庭的帖子让我感

们基本上采取的是工坊式教学：学生在工坊里写作，老师在工坊里和学生一起讨论文学作品。这种文学写作的方式叫做工坊创作，这种教学模式叫做工坊教学。本刊由此想到，我们是不是可以倡导一种工坊式批评？所谓工坊批评，就是介于公开研讨和私下交流之间的一种批评方式，批评家和作家聚集在一个工坊里面，就作品进行面对面的批评与交流，这种批评只对作家和作品负责，是一种半封闭的批评。这种工坊式批评可以让批评家畅所欲言，也可以让被评论的作家进行辩解，双方进行的是坦诚的互动交流，彼此掏心