“家文化”融入高校图书馆阅读推广研究——以沈阳工业大学图书馆为例

刘琳琳

（沈阳工业大学图书馆，辽宁 沈阳 110847）

全民阅读是促使人们传承文明、学习知识、提高全民素质的基本途径，是人类分享经验、相互交流、合作创新的重要方式。创造良好的阅读环境，倡导全民阅读，为深化改革时期的政治、经济、社会发展服务是图书馆基本服务内容之一。

高校图书馆面对的读者群体以大学生为主，在阅读推广工作中，更应关注大学生青春期的心理发展特点，将“家文化”与全民阅读相结合，倡导大学生多读书、读好书、好读书，注重营造温馨的“家”氛围，开展更多贴近大学生心理需求、增强其归属感的阅读推广活动。

1 “家文化”与阅读推广相结合的重要意义

1.1 有利于倡导健康文明的生活方式，促进和谐社会的发展

“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”全国政协常委朱永新有一句名言。确实如此。往大处看，积累型的阅读是关乎国计民生的一件大事，只不过它是一种“长线”工程，不容易在短期内显出效益。世界上的发达国家无一例外地都在采取种种措施来保障自己的公民，特别是青年和儿童的阅读量。有资料显示，现在全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；全世界平均每年每人读书最多的国家是俄罗斯，大约有50本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划，前总统布什早在上任之初就推出了“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，将“阅读优先”作为政策主轴，拨出50亿美元的经费，希望在5年内让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。从小处着眼，一个人的阅读量往往决定了一个人的内在素质及其核心竞争力。我们虽然不用像乞丐那样为明天的面包发愁，但是阅读量往往是我们每个人在激烈的竞争中取胜的法宝，这一点对文科的学生而言更是如此。无论怎么样，技术层面的东西日新月异，是不可能一劳永逸的，需要的是终身学习。而文字水平和文化素质则是厚积薄发的，需要的是积累，青年时期的阅读积累则是重中之重，它最终决定了你所能达到的高度。无论你从事什么工作，阅读都会给你很大的帮助，有时它会带来出彩的只言片语，有时它也许会联合在一起，成为一个精彩的创意，甚至构建一个企业的灵魂和生命。读书对于社会还有着很强烈的正面效应。调查表明，在阅读文学作品的人中，做志愿者、从事慈善工作、参观博物馆和看高雅演出的人数要比不读书的人多3倍，参加体育运动的人要比不读书的人多两倍。因此，在高校利用图书馆文献资源、环境等有利条件开展阅读推广工作，引导大学生多读书、读好书，对即将踏上社会成为社会中坚力量的当代大学生的成长有着非同寻常的意义。

1.2 对高等教育发展有重要意义

中国高等教育的改革与发展已进入了一个新的非常重要的历史阶段：一是国家的高等教育已经进入大众化阶段——高等教育的毛入学率已达到21%以上。连续数年的扩招导致的直接后果就是学生素质下降，教育资源特别是师资力量配套跟不上。二是知识经济时代对人才有了新的标准，整个国家自主创新的发展战略对高等学校提出了进一步培养创新人才的要求，时代需要具有创新才能，身体素质、心理素质俱佳的全面发展型人才。特别是终身学习型社会的发展目标要求他们有极强的自学能力。以上种种现实要求，对高等学校三大支柱之一的图书馆提出了新的挑战——面对新的高等教育特点，图书馆必须改变传统的服务方式，从单纯的提供情报信息、外借图书等服务方式变成“心理诊疗室”“展示才华的大舞台”“培养学生信息素质的平台”“培养自学能力和良好思想道德品质的良师”，等等，以便最大可能地履行其教育职能，在一定程度上弥补师资力量等教育资源的严重不足。而所有这些目标都可以在一定程度上通过阅读来实现。

1.3 可以提升高校的文化品位，营造浓厚的学习风气

一个国家重视国民阅读推广，可以提升该国全民族的文化品位，同样，一所高校重视大学生阅读推广，不但可以提升该高校的文化品位，而且还可以营造浓厚的校园学习氛围。我们可以将大学生的阅读需求大体概括为学习型、消遣型、研究型和实用型4类。高校图书馆可以围绕上述4个方面开展阅读推广工作，并将其有机地结合起来，以满足大学生读者的阅读需求。当代大学生思维活跃，兴趣爱好广泛，好奇心特别强，喜欢新鲜的学习方式，通过形式多样的读书活动，一定可以极大地激发学生的学习兴趣和热情。

1.4 关注大学生心理健康，增强读者归属感

大学是人生求知和成长的重要阶段，大学教育的影响甚至可以延续人的一生。作为高校的学术阵地、知识中心、数据中心，图书馆一直承担着第二课堂的任务。随着科技的发展以及人们对于青年心理健康关注度的提升，图书馆的服务职能发生了巨大的变化。高校图书馆的阅读推广工作必须以读者需求为基点，以形式多样的阅读活动引导大学生正确的阅读倾向、健康的心理成长历程。将“家文化”与阅读推广工作有机结合，可以让大学生在增长知识、培养兴趣的同时，以温馨、和谐的方式，更好地吸收知识、利用资源，让大学生在阅读和参与活动的同时，找到家的感觉。

1.5 增强活动代入感，营造温馨阅读环境

以“家文化”为出发点举办阅读推广活动，可以拉近与大学生之间的心理距离，让大学生以最轻松、自然的状态参与图书馆的各项阅读推广活动。基于这样的认识，“家文化”应该融入到图书馆的各个活动环节以及其他的基础服务中。贴近心理需求、以“家”为出发点的阅读活动，可以增加大学生的共鸣，增强活动的代入感，在温馨熟悉的环境中，以读书活动为平台，以多种方式学习知识、提升自我。

1.6 提高学生的综合素质，培养适应社会发展需要的新型人才

高校图书馆每年开展的阅读推广活动形式多样，风格各异，不但与当代大学生的兴趣特点相适应，而且能给他们提供发挥和展示才能的舞台，从而进一步提高他们的综合素质。主要可以培养如下能力:（1）良好的思想品德；（2）自学能力、创新能力；（3）社交能力；（4）信息素质；（5）艺术素养；（6）展示、推销自我的能力。所有这些能力，都是新时代新型人才必不可少的素质。

1.7 营造图书馆文化氛围，调动馆员的工作积极性

众所周知，高校图书馆工作与校内其他部门工作性质有很大不同，尤其是图书馆阅览服务工作，需要为读者营造一种安静、舒适、温馨的阅览环境，这里没有人世间的喧嚣，有的只是读者的轻拿轻放和沉思默想。在这样的工作环境中，馆员有可能一整天都难得说几句话。图书馆通过举办阅读推广活动，可以实现馆员与学生之间的互动交流，这样既可以活跃图书馆文化，焕发馆员热心服务读者的活力，也可以激发馆员的业务潜能和工作积极性。

2 融入“家文化”的阅读推广活动的实践

为响应党中央国务院提出的“全民阅读”倡议以及学校提出的打造“家文化”号召，构建更为和谐的师生关系、读者关系，让师生读者更好地了解图书馆、利用图书馆，在阅读活动中感受“家文化”的归属感，让读者以家“主人”的身份利用图书馆资源，提升阅读水平、学习能力和科研能力，本校图书馆每年都会举办读书节。几年来的实践探索，让我们积累了一定的经验，以图书馆读书节为平台的阅读推广活动，其形式越来越多样化，其主题越来越鲜明和突出。以读书节为核心的阅读推广活动延伸到四季、持续到整年，每一季活动都有其特点和侧重，每一季活动都收到了预期的效果。

2.1 春之展望季

展望季活动侧重激发读者的创意和梦想，每年以“世界读书日”为契机，策划组织举行“我爱阅读，我爱图书馆”的快闪舞蹈，“传递书香，分享知识”的图书漂流，“抒写心意，邮寄梦想”的明信片设计大赛，“畅享资源，助力学习”的春季电子资源宣传培训讲座，“以书会友，佳作共赏”的翔源书友会，“我阅读，我骄傲”的“阅读之星”评选及读书经验分享会，“朗诵心声，圆一个心愿”的心愿主题朗读比赛等活动，开启一年阅读推广活动的序幕，让读者很快回归我们的“家”——图书馆。

2.2 夏之毕业季

毕业季活动关注离校的情怀，注重留念和记忆。通过举办“书离别情”毕业留言，“书韵长存”毕业礼包，“书中你我”毕业照片、留言展示，“书海畅游”共读一本书，“书山有径”就业、创业指导，“书声琅琅”朗读亭感恩专辑，海报设计大赛，“我知我show”短视频大赛，学生毕业作品展等活动，给学生留下温情，留下记忆，毕业后犹记图书馆这个曾经的“家”。

2.3 秋之迎新季

迎新季活动关注新生的求知欲和好奇心。通过策划举办“初闯关”图书馆奇妙日闯关活动，“初相遇”图书馆管理协会招新，“初相识”新生入馆教育，“初心愿”心愿书单，“初印象”带着父母参观图书馆，“初体验”做一天馆员，“初荐书”给新生提供荐书单，我的图书馆护照，朗读亭系列活动等，让新生更快地了解图书馆，融入这个“家”，爱上这个“家”。

2.4 冬之回望季

回望季活动注重于收获和总结。通过举办“知好书，读好书，评好书”书评大赛，“学习资源，助力科研”冬季电子资源宣传培训讲座，“走进学院，资源共享”图书馆走入院系专题讲座，“书影同行，佳作共享”翔源书友会，学习经验交流会，朗读亭系列活动等，引导和组织读者总结、回顾一年的读书生活和学习心得，彰显读者的主体地位，关注读者的成长和需求，让读者在图书馆提供的服务中，细细品味“家”的温馨。

3 阅读推广活动的创新点和实践价值

3.1 阅读推广活动的创新点

3.1.1 内容和形式灵活多变，顺应广泛的读者需求

以“读书节”为核心的系列阅读推广活动，将传统的阅读推广与现代阅读推广有机融合，丰富的内容、多元的形式，顺应了广泛的读者需求，吸引了众多大学生读者的热情参与，实现了阅读推广工作效益的倍增。

3.1.2 从读者需求出发，做有情怀的活动

融入“家文化”的系列阅读推广活动，以读者最本质的需求为出发点，紧密把握学生入学、离校、考研、考级、毕业论文写作或毕业设计等时间节点，引导和吸引读者愿意参加图书馆举办的活动，在参加活动的同时，留下课堂学习难以收割的收获，留下美好的记忆。

3.1.3 围绕阅读的主题，突出重点和特色

图书馆系列阅读推广活动，以打造“家文化”为基点，以时间为分界线，在一年四季中所策划的阅读推广活动始终围绕阅读的主题，但不同时间节点所推出的活动，其形式、内容以及所要达成的目标各有侧重、各具特色，可以适应不同类型读者的需求，扩大了阅读推广活动的受众群体，创造了良好的服务效益。

3.1.4 加大宣传力度，增强活动影响力

建立立体多元化的阅读推广活动宣传机制，在图书馆网站增设阅读推广模块内容；优化微信平台结构，加入互动元素；建立图书馆微博，增加宣传渠道。通过传单、海报、网站、微信、微博、视频、广播等多途径、多模式，由点到面，广泛宣传；宣传部、学生处、团委、学生社团协调合作，加大了阅读推广活动的影响力。

3.2 阅读推广活动融入“家文化”的实践价值

图书馆阅读推广活动融入“家文化”具有重要的实践价值。首先有利于构建和培育以读者需求为中心的读者服务文化和图书馆文化；其次，有利于发挥图书馆员的创造性和主动性，深入挖掘图书馆资源的潜能，为读者打造更加优良的服务环境，提供更加高质量的服务；再次，有利于图书馆构建多元化的读者服务体系，形成适应读者需要的阅读推广长效机制，推动图书馆各项工作的可持续发展。同时，图书馆阅读推广活动融入“家文化”，有利于增强图书馆读者活动的吸引力，增强读者的参与意识，进而凝聚更加广泛的读者，实现图书馆“以书育人”和“第二课堂”职能；图书馆阅读推广活动融入“家文化”有利于提高图书馆在学校的地位，图书馆在学校人才教育培养战略中的作用会得到广大教职员工的广泛认同，不仅会激发学校各机构、各部门、各团体的参与意识和协作意识，形成共建“家文化”的合力，而且“家文化”可以引导广大馆员以及广大读者，以馆为家，共同关注图书馆的各项活动，关注阅读，关注图书馆的发展。这对于广大读者养成良好的阅读习惯和终身学习意识都是十分有益的。“家文化”融入图书馆阅读推广活动，是书香校园建设的重要实践，是校园文化建设的内容，应该引起各高校图书馆的重视。

4 结 语

读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。图书馆遵循“以图书资料为纽带，以阅读推广活动为桥梁，以服务为宗旨，以育人为目的”的指导思想，不断创新服务模式，读书明理，读书求知，读书成才，尽可能地引导学生读者多读书，读好书，好读书，充分利用图书馆的资源，在大学生中“大兴勤奋学习之风”。对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育，进行艰苦奋斗和民主法制教育，使学生从书中汲取知识营养，帮助大学生提高对美与丑、善与恶的识别能力，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强其社会责任意识和担当意识，成为新时代社会建设需要的合格人才。以“家文化”为活动基点，营造温馨、和谐、亲切的阅读环境，打造良好的师生关系、读者关系，引导大学生以积极、健康的心态求知、求学，以良好的精神状态夯实文化基础，精研专业知识，争做可塑之才、有用之才。