以“自主”为抓手，创新幼儿园管理机制

山东省日照市北经济开发区莲海幼儿园幼儿教育工作以人为本，关注人的发展，将“自主教育”作为幼儿园发展的核心教育理念，确立了“幼儿园自主发展、教师自主创新、幼儿自主成长”的发展思路，幼儿园工作取得了长足进步。

创新民主管理机制，提升教师自主意识 莲海幼儿园实施民主式的自主管理。每月召开一次全体教职工会；教代会每年召开一次，关乎教职工切身利益事项通过教代会研究决定，平时教师遇到问题会随时召开小型教代会解决。每次会议园长不搞一言堂，而是民主商讨幼儿园的人和事，由园长、分管领导、教师总结前期工作部署下一步工作，充分实施民主，调动教师自主管理自我发展的积极性。

莲海幼儿园实施科学的自主管理。经过5年时间的实践，莲海幼儿园以发现和解决问题为导向，形成一套有效的制度和考核细则，让每一位员工知道自己的职责是什么，应遵守什么样的制度，什么时间干什么事干到什么程度，将考核与教师工资挂钩，充分调动教师工作积极性，实现了自我管理。这些制度不是一成不变的，有时会人性化改变，如教师提出办理养老保险、考教师资格证、老人过生日、学历考试等都不算请假，教代会一致通过；一日活动流程与标准从二人到三人配班，从简单到课程化，从而使制度更具科学性、人文性和可操作性，使制度“贴在地面行走，不在云端漫步”，从而调动了教师的积极性。

营造自主学习环境，实现幼儿自主成长 在幼儿自主成长方面，莲海幼儿园给幼儿营造自主发展的空间，让幼儿在一日生活各个环节自主活动、自我管理、自我评价，进而获得自主成长。如：一日生活的自主取餐；自主取放区域材料、户外器械；大班小幼衔接自我管理时间、物品；在莲海小镇游戏中自选游戏，自己“挣钱”消费，游戏时出现问题自我解决并引发深度学习，活动后绘制幼儿学习故事，学会自我评价。幼儿园的架子上摆的、空中挂的、班级和走廊的墙上贴的，都是幼儿的作品、记录、学习故事等，让幼儿做环境的主人。并充分利用走廊空间用网络图将种植、小幼衔接等自主开发课程呈现给幼儿，很好地实现了幼儿自主的多元发展。

激发家长自主参与热情，形成家园共育合力 莲海幼儿园还着力培养家长参与幼儿园教育的自主管理能力，形成家园合力，共育幼儿。幼儿园每学期召开一次家委会，就幼儿园整体工作、教育教学、家园共育、安全工作、后勤管理等方面向家长征集意见和建议，并邀请家委会组织家长参与幼儿园管理，如食堂管理、安全管理等，调动了家长自主参与的积极性。莲海幼儿园每学年召开全园家长会暨全园家教讲座不少于4次，班级家长会4次，班级家长开放日活动不少于4次，每生两次家长访谈。还充分利用家长专业特长开展“美食”“种植”“医生”等家长助教活动，增进了家园亲子关系。利用家园联系栏、土星教育微家园平台发优秀文章、育儿经验，向家长宣传科学保育、幼儿教育的知识，提高家长家庭教育水平。邀请家长同幼儿一起参加走进社会活动。带领幼儿走进社区，走进蛋糕店、影楼、白鹭湾、科技学校等，丰富和拓展幼儿的经验，培养了幼儿适应社会的能力，激发了家长自主参与教育的热情。据第三方评估和社情民意调查中心调查结果显示，莲海幼儿园家长满意度名列前茅。

莲海幼儿园在实践中认识到，自我管理自主成长的幼儿园现代治理体系建设是一项长期任务，要在不断的实践中继续前行。