“中国节”是怎么征服10后的

周虹

摘 要： 传统节日文化是我国民族文化的重要财富，在幼儿园中，应让幼儿了解中国传统节日文化，教师通过合理地开展节日活动，使中国传统节日文化得以传承。引导幼儿充分认识传统节日的文化价值，促进幼儿健康情感的发展，使幼儿在传统节日活动中得到全面发展。

关键词： 传统节日;节日课程;幼儿活动;家园合作

有那么一所幼儿园，把中国传统文化教育与中国传统节日相结合，让孩子在享受节日欢乐气氛的同时了解到了节日背后蕴含的“文化宝藏”;让孩子喜欢中国传统文化，情感为先，行为为后，认知相随，感受中国传统文化的魅力。

一、 春节喜洋洋，元宵喜乐会

春节是中华民族传统节日中历时最长、仪式最隆重、最重视的节日。春节的风俗习惯有很多，我们从中挖掘一些素材作为课程内容，将它渗透到一日活动中，如晨间谈话中我们可以采用谈话的方式，引导幼儿学会一些简单的吉祥话“恭喜恭喜，祝××新年好”，让幼儿可以在拜年时能用这种方式向长辈、亲人送祝福，说说吉祥话。

为了让幼儿走近新春，感受新年的温馨、热闹的氛围，我们还注重环境的创设：教师和幼儿共同布置教室环境，一起制作灯笼，剪窗花，一盏盏大红灯笼高高挂，一张张美丽的窗花都预示着孩子们对新春的祝福和期盼。

家庭是民族文化和民族精神自然传承的桥梁，以家园互动为载体开展中国传统节日教育活动，可以深刻影响幼儿的精神世界。我们还通过家园合力，组织观摩、讲座、亲子等活动，引导家长认识到中国传统节日对幼儿素养发展的作用。比如新年、元宵节，家长带孩子走进社区、走向大街小巷、走到亲朋好友中，带孩子拜年，带孩子游览灯展，让孩子感受到家家户户的新年氛围，真正地让孩子们感受新年习俗，感受节日的快乐氛围。

二、 清明踏青“趣”，春风暖人心

“燕子来时新社，梨花落后清明。”在清明节的时候，我们根据不同年龄段孩子的特点，制定相应的活动目标。不同年龄段的切入点不同，小班重在感受氛围，中班侧重体验实践，大班把握自主参与。不同的活动组织形式可以根据节日的不同侧重点来开展。

面对小中班的幼儿时，我们放大清明踏青、蹴鞠这些娱乐成分较重的风俗，将“清明节”更名为“踏青节”，通过手工操作、阅读绘本、踏青春游等系列活动引导幼儿初步了解清明习俗，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。小班的活动目标定位为：通过手工操作、阅读绘本、踏青、春游等活动，寻找春天的气息。并能够运用多种方式参与春天环境布置，感受春景的美好。中班活动目标则为：了解并体验清明节的多种民俗活动。通过设计风筝，放风筝等活动，感受春天的活力。同时，注重家庭在节日活动中的作用，增加家长参与的成分，例如举行亲子游活动，让家长和孩子们一起欣赏春景，增进亲子感情。

到了大班，就要重视清明节活动本身的意义，因此我们将目标定位为：知道清明节是传统节日，了解清明节的来历。尊重生命，了解生命的过程、生命的意义和价值。我们结合绘本，让幼儿在故事中感受生命的意義，例如绘本《纪念碑下的小花》让幼儿体验到生命的意义，使幼儿的情感得到升华，激发幼儿的爱国情感;《奶奶的青团》绘本通过了解“青团”这一江南特有的清明节习俗，体会清明节习俗的意义和乐趣。

三、 端阳粽飘香，龙舟亲子乐

端午节历史悠久，是中华民族传统节日之一。大家包粽子，吃粽子，赛龙舟，寄予了人们对先贤的追思;驱五毒、做香袋、插艾草菖蒲等风俗活动，寄予了古人对生活美好的愿望。现代端午节应该用何种方式让孩子将节日形式内化，进而将节日文化吸纳进心灵？首先，教师要喜爱传统文化，了解传统节日，才能将传统节日的内涵传递给幼儿。因此老师要先了解节日才能开展节日活动，活动开始前，老师们先针对三个年龄段的端午节课程设计符合幼儿年龄特点的活动：小班组老师注重开发家长资源，让家长从小班就参与到传统节日的课程中，让家长成为发扬传统节日精神的助力，重点强调家园合作的形式;中班组老师利用思维导图，将端午节进行详细分析，使活动的开展更加清晰;大班组的老师重视国际化，结合世界上有过端午的国家的习俗，让幼儿感受到中国传统文化的博大精深，将幼儿思维与国际接轨，拓展幼儿的视野。

活动开展过程中，我们通过各种形式鼓励孩子亲自体验、动手操作。孩子们自己准备包粽子、做香囊、绘彩蛋的材料，参与制作;了解端午的来历、习俗知识。我们还积极发动家长资源、重拾身边传统习俗的瑰宝以营造完整丰富的环境，与幼儿一起开展包粽子、划龙舟、购买艾叶菖蒲等活动，深度感受中国传统节日特有的韵味，感受中国的传统文化。

四、 九九重阳节，暖暖敬老意

《指南》中提到：“亲切地对待幼儿、关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。”我们结合重阳节，学习中国传统道德规范，继承尊敬老人的优良传统，意在使中华民族“慈幼”的优秀传统萦绕在幼儿身边。

我们将活动分为两条线：一是在重阳节开展关心爱护退休教师活动，这一活动在我园是一个传统：我们的退休教师是学校的宝贵财富，为进一步做好关心退休教师的工作，促进退休教师的身心健康，营造“老有所乐”的氛围，在重阳节这一天，邀请全校退休老教师开展重阳节活动。而我们大班幼儿和老师作为主力军，经过精心的准备，为她们献上了一台精彩的演出活动，让参与的幼儿进一步感受到“老吾老，以及人之老”这句话的意义。

另一条线则是面向全体幼儿开展的重阳节课程活动，我们以“慢慢变老”为主线，让幼儿变身小记者，带着问题回到家里，去追寻爷爷奶奶年轻的时候，了解他们过去的生活点滴和年轻时候的样子，让幼儿知道爷爷奶奶也年轻过，也为社会为家庭做出过贡献。再从欣赏古诗、制作礼物、学习歌曲等方面开展课程，让幼儿用自己的实际行动去关心、尊重老人。

幼儿养性，童蒙养正。传统节日作为一个文化符号，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。作为幼教工作者，我们提炼传统文化中值得幼儿学习的道德规范和优良传统。中华传统文化的浸润，对孩子们来说不只作用于当下，也利在终身。我们将继续努力，开展更多适合孩子们的传统节日活动，让“中国节”去征服更多的10后！