浅论幼儿关心与尊重他人良好情感培养的有效途径

尉婷

摘 要：幼儿也是整个社会成员的重要组成部分，是成长中的小公民，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。因此，针对当前幼儿存在的问题及情感教育的缺失，开展幼儿关心与尊重他人良好情感培养活动，探索幼儿“关心与尊重他人”良好情感形成的心理机制，让幼儿从小懂得尊重他人、关心他人，健康快乐和谐发展，是一项长期的研究课题。

关键词：幼儿；关心；尊重；情感培养

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.092

“关心与尊重他人”是《3—6岁儿童学习与发展指南》的社会领域目标之一。《指南》教育建议：成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。幼儿也是整个社会成员的重要组成部分，是成长中的小公民，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。而当今的幼儿基本上是独生子女，从小生长在蜜罐里，接受的完全是父母、长辈、亲朋好友等众多人对他的独爱。这些在爱河中泡大的幼儿，缺少了一份对同伴的关心，对长辈的关爱，对他人的理解与尊重。因此，针对当前幼儿存在的问题及情感教育的缺失，我们开展了一系列幼儿关心与尊重他人良好情感培养的活动，探索幼儿“关心与尊重他人”良好情感形成的心理机制，让幼儿从小懂得尊重他人、关心他人，健康快乐和谐发展。

一、利用环境氛围，奠定“关心与尊重他人”的基础

积极的情感氛围是隐形的教育力量，《幼儿园工作规程》明确指出，“创设与教育相适应的良好环境，促进每个幼儿在不同水平上的发展”。我们将幼儿园的主题墙、走廊、楼梯间以节日、礼仪、安全类的故事或古诗为内容，根据幼儿的特点采用图文结合的形式，用生动的喷绘工艺制作，让环境“活”起来，让环境与幼儿“对话”，让幼儿、教师、家长一进幼儿园的大门映入眼帘的便是关心、尊重他人的氛围。鲁迅说："教育植根于爱"，爱是教育的灵魂。所以，要想使幼儿学会关心、尊重他人，首先要让幼儿感受到自己被教师、同伴和周围的成人关心、爱护和尊重。只有这样，幼儿才可能在有意无意地模仿中形成积极的情感，并得到日积月累的强化巩固。俗话说，榜样的力量是无穷的，有了积极的模仿对象，更能够激发、维持、巩固和强化幼儿所形成的情感和行为。教师要注意自己的言行和为人处世的方式方法，尊重家长、关心同事；父母要率先垂范，对自己的长辈和亲人积极施爱，在平时的一言一行中播撒爱的种子，努力为幼儿营造一种爱的氛围，让“关心与尊重”的种子在幼儿的心中生根发芽、开花结果。

二、利用生活活动，体验“关心与尊重”的温暖

幼儿园是幼儿生活的大集体，我们注重日常生活的教育，从幼儿身边的点滴小事做起。善于观察，捕捉幼儿一日生活中有教育意义的生活片段，对幼儿进行随机教育。例如，游戏时，教育幼儿团结友爱，互相帮助；当不小心碰着别人时，要主动说声“对不起”；别人有困难时要热情地帮助他人；能耐心地倾听别人讲话等。

三、利用教学活动，渗透“关心与尊重”的内容

利用教育教学活动，充分挖掘五大领域学科教材中的“关心与尊重”的素材，把爱的教育渗透于各项教学活动之中。教师可以有意识的选择一些有关心和尊重他人教育意义的活动，让幼儿从中感受、体验对他人的关心与尊重。例如，文学作品《微笑》《小花籽找快乐》，在理解故事内容的基础上，体验“小蜗牛”和“小花籽”的友爱之心，使幼儿懂得不管能力大小，都可以关心别人，给别人以快乐，自己也会得到快乐。

四、利用节日活动，学会“关心与尊重”的表达

幼儿园的教育活动内容基本以季节和节日为主线进行，因此我们利用一些重大的节日时期，对幼儿展开“关心与尊重他人”良好情感的培养。结合庆祝“六一”儿童节，精心策划组织开展了“孝老爱亲、快乐成长”主题活动。活动中不仅让幼儿表演的“孝、礼、仁、恩、爱”，而且还邀请家长前来观看。有些爷爷现场挥毫，为幼儿题字助兴加油，让幼儿度过了一个难忘而有意义的“六一”儿童节。

中秋节之际，我们组织开展了《月儿圆圆》主题活动，利用橡皮泥、太空沙、紙张等，制作了一个个精美的月饼、礼物，并带回家赠送给爷爷奶奶、爸爸妈妈。通过活动，让幼儿感受家人的爱，感受家庭中爱的氛围，并让幼儿学会去关心、爱护身边的亲人，用实际行动来证明自己很爱自己的长辈。

重阳节到了，我们带幼儿到敬老院去看望老人，给爷爷奶奶表演舞蹈、歌曲、绕口令等节目，得到了爷爷奶奶的阵阵掌声。节目表演后，每个幼儿带上一份精美的礼物送给老人，送上一句祝福的话并与他们亲密交谈，还给长辈敲敲背、捏捏肩等。和这些天真可爱又有爱心的幼儿在一起，老人也高兴地合不拢嘴。

五、利用亲子活动，拓展“关心与尊重”的情感

我们通过“家长会”“家长开放日”“家长助教”“家长沙龙”等多种形式与家长密切配合，有的放矢地实施培养。“母亲节”到来之际，为了感激父母的养育之恩，我们邀请家长来园参加“感恩的心”亲子活动。教师、幼儿和家长欢聚在四楼多功能厅，一首抒情、感人的歌曲《感恩的心》拉开了活动的帷幕，幼儿用纯真的心灵、优美的手语演绎着歌曲的内容；一首温馨亲切的诗歌《让爱住我家》表达了幼儿对父母最真挚的情感。

六、利用实践活动，传递“关心与尊重”的爱心

关爱他人、帮助弱势群体是我们中华民族的传统美德。为了培养幼儿关心弱者、乐于助人的优良品质，在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子，让这些在爱的海洋中成长的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温暖的人，试着用力所能及的方式去表达自己的关爱、亲身体验奉献和给予的快乐，我们组织开展了“爱心点燃希望、行动播种阳光”的爱心捐赠活动。活动中，倡议全园幼儿、家长和教师献出一份爱心，向贫困幼儿捐赠衣物、书籍或玩具等，让他们也能像我们一样安心地学习、快乐地生活、健康地成长。

参考文献：

[1] 教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[2] 张燕.浅谈幼儿良好情感的培养[J].才智，2011（15）.endprint