关于文本解读在初中英语阅读教学中的实践探讨

2018-01-27 09:06张庆军
校园英语·中旬 2017年16期
关键词:文本解读应用实践初中英语

张庆军

【摘要】阅读教学是教师、学生、文本之间的对话,教师在文本解读上的角度和深度,直接影响学生对于文本内容的理解。本文以初中英语课程为核心,首先分析了文本解读的重要性,然后阐述了初中英语阅读教学中文本解读的实践应用,以供参考。

【关键词】初中英语 阅读教学 文本解读 应用实践

文本解读的含义,指的是挖掘文本表面和背后蕴含的各种信息,分析这些信息之间的逻辑关系,体会作者的思想情感,然后在阅读教学过程中体现出来,帮助学生理解、体会、感受文本,提高课堂教学兴趣,促使教学活动更加立体化,最终提高学生的语言运用能力。以下对此进行探讨。

一、文本解读的重要性

《英语新课程标准》明确指出,要开展有效的英语阅读教学,但目前教学中依然存在一些问题,例如教师将教学重点放在词汇短语上,没有对文本材料本身进行深度挖掘;教师没有利用现有材料,来培养学生的语言技能和情感态度等。分析这些问题的根源,就在于教师没有认识到阅读教学的重要意义,教学过程没有回归到文本自身。

按照《标准》的要求,英语教学任务是帮助学生养成良好的学习习惯,掌握一定的学习策略,提高听、说、读、写各个方面的技能,培养观察、记忆、思维想象能力。具体到阅读教学中,教师应该深入解读文本材料,明确教学重点和难点,并且将学到的知识技能用在真实的语境中,达到语言输出的目标。如此,才能提高阅读教学效果,实现教学目标。

二、文本解读在初中英语阅读教学中的应用实践

1.解读标题。标题是文本材料的重要要素之一,具有统领全文的作用,在文本阅读过程中不能忽視标题的存在。通过标题,我们能够预测出文本的内容,分析文本的体裁,了解作者的意图和思想。当然,标题并不是唯一的,教师应该发挥引导作用,鼓励学生对文本内容、作者思想进行猜测;也可以质疑标题的合理性,是否可以提出更合适的标题等。一般情况下,对于文本材料进行分析,首先要明确文本的体裁类型,包括叙事、议论、描写、说明等,对文本内容产生初步了解,然后进行深入解读。以七年级《Welcome to our school》为例,属于叙事型文章,是通过米莉和妈妈的对话,介绍了学校的操场、教室、图书馆、英语老师等。教师通过解读标题,首先确定文本体裁,有利于学生理解作者的写作意图,体验主人公初次进入校园后,既兴奋、又快乐的情感。

2.解读关键词。Comic strip and welcome to the unit star signs.关键词能反映出文章的中心主题,通过解读关键词,可以了解文本核心,引导学生从关键词入手,在阅读过程中加入思考。一般而言,每个文本材料的开头,均会有中心句或点题句,教师可以要求学生找出中心句,然后总结关键词,进而分析段落内容和中心思想,有助于理解全文。以九年级《Star signs》为例,文章中含有较多生词,主要是中国的十二生肖和西方的十二星座,阅读教学目标是激发学生对星座话题的兴趣,并灵活运用四会单词。教学期间,教师可以从Star signs这个关键词入手,鼓励学生说出与此相关的故事或事迹;介绍属相、年份、星座与性格等知识,能拉近文章内容和现实生活,有利于学生理解掌握。

3.解读文本结构。不同体裁的文本具有不同的结构,作者在创作文章时,为了清晰表达自己的观点和意图,就要选择合适的组织结构。对于文本结构的解读,一方面有利于宏观把握全文,揣摩作者的思想情感,改变只见树木、不见树林的阅读方式;另一方面能理清文章脉络,超出语句层面进行理解。教学期间,教师可以引导学生找出主题句,利用图形、表格、思维导图等形式,对文本结构和内容进行分解。以七年级《Welcome to Sunshine Town》为例,文章以阳光镇为核心,先后介绍了地理位置、建筑特点、起居特色等。教学期间,教师可以罗列出location、building、food、life等单词,明确文章结构,方便学生理解。

4.解读文化背景。语言具有特定的语境,文本解读期间,应该同时分析文化背景,既能拓展学生的知识面,又有利于学生理解文本。以七年级《Halloween》为例,教师可以让学生发言,介绍我国和西方在传统节日上的差异,然后讲解万圣节的活动内容。其中,文章中出现了“trick or treat”这句俗语,翻译为“不给糖就捣乱”,而不能翻译为“骗局或招待”。学生只有具备一定的文化背景知识,才能做出本土化的翻译,继而方便文章内容的理解,避免因文化背景缺失引起笑话和误会。

三、结语

综上所述,文本解读是初中英语阅读教学中的重要手段,能提高学生的听、说、读、写技能,培养观察、记忆、思维想象能力。文中从标题、关键词、文本结构、文化背景四个方面,介绍了文本解读的应用实践,希望为教师的教学活动提供一些经验,促进教学效果和质量的提升。

参考文献:

[1]陈卫兵.初中英语阅读教学中文本解读的微技能[J].教学与管理(中学版),2016,(4):61-63.

[2]杨秋.初中英语阅读教学文本解读的技巧归纳[J].教育界,2016,(25):140.

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