农村教学点复兴之路的反思
——古浪县大靖大墩小学复兴之路例谈

2018-01-26 17:41:43陈金福柳兴忠王权贵

中小学校长 2018年1期

◎ 陈金福柳兴忠王权贵

一、拆点并校之后教学点面临的困难与思考

2009 年大墩小学拆点并校之后，就面临“萎缩”的局面，学生逐步减少，班额小，老师年龄偏大，课程开不齐、开不好。随着城镇化步伐的加快，大多数农村教学点就像大墩小学那样，规模越来越小、不能撤销、将长期存在。农村小规模学校如何才能提高教学质量，办出学校特色，是一个值得深入思考的问题。

面对如此严峻的局面，作为一校之长，是浑浑噩噩过日子，还是想办法复兴学校？假如这些农村教学点办不好，会给本地老百姓带来什么？

如果孩子们“留守”再加“流失”，他们只能到 3—10 公里外其他村小借读，受害最大的是无辜的孩子啊！孩子的爸爸、妈妈外出打工，爷爷奶奶在家既要务农，又照顾孩子上学。孩子们缺失亲情，家庭教育不配套。爷爷、奶奶有可能骑着电动车，早、中、晚一天三个来回，在上学路上无照驾驶着不合格的车辆接送孩子，隐藏着极大的交通安全隐患。

二、教学点的校长该怎么办

教学点的校长身兼数职，他是全科老师、班主任、门卫、管理员、生活老师，可以说连轴转还得高速，否则学校教学秩序将变得混乱，教学质量低下。要想办好学校必须适应时代的潮流，既要服务好学生，又要服务好家长，把学校变成孩子们非来不可的乐园，变成家长可以放心的家园。

如何办好家门口的学校，大墩小学在以下几方面做了尝试和创新。

（一）快速落实学校硬件建设，复兴学校

一所学校就像一个家庭，外观之美，设备之优，人人向往。作为一校之长，学校外观的改变和学校设备的引进是必须考虑的因素。怎么才能做到呢？一方面要借薄弱学校改造的东风，按计划改造；另一方面，可以借助公益的力量快速补充。比如硬化操场、电脑设备、班级图书角和寄宿生的床上用品等。学校办学实力加强了，也就能够更好地服务学生。大墩小学借力公益“兴校强校”做了以下几件事：

近几年大墩小学依靠公益，想尽一切办法，筹资 10 多万元，硬化了操场、安装了篮球架、开展阳光体育活动；购置了班班通设备，开设音乐、美术和阅读网络课堂；组建了6 个班级图书角，开展课内外阅读教学；搭建图书室和营养餐室，图书室藏书 3 千多册，学生图书借阅和就餐更加方便了。这些硬件建设有力地支持了学校的发展，破旧的教学点复苏了，焕发了生机。

（二）抓好学校软件建设，服务学生、惠泽学生

第一，课内外阅读教学是学生核心素养的重要组成部分，大墩小学安排周一到周五下午最后一节课进行阅读教学，有指导阅读、自我阅读、日有所诵和阅读分享之别。

第二，农村教学点教师年龄老化，知识结构单一，特别是音、体、美教学在这里形同虚设。如何解决这个问题？要么不去管它，要么花大力气去管。一根网线建成“双师课堂”，远程教育是教育均衡最有效的利器，大墩小学借助远程教育网络“强师惠生”，是解决此类问题的大胆探索。

我们一方面借助网络，给孩子们一个绘画的天地、放歌的场所和龙腾虎跃的时段，弥补学校课程的短板。学校每星期三下午安排一节美术课，星期四下午安排一节音乐课，都是在线互动的远程课堂培养了学生的素养，为学生的全面发展打下了基础，我觉得利大于弊。

另一方面，利用网络惠泽学生。面对特殊贫困家庭的孩子，学校联系爱心人士“一对一”助学。学校根据孩子年龄偏小的特点，网络募集学具、文具、玩具和益智游戏棋牌，开展学生素质培养。学校联系公益机构给孩子们发放校服和冬衣，联系大学生和职业学校为孩子们开设国学、3D 打印机、书法、象棋、美术和安全教育辅助课程，提高孩子们的审美意识和科学观念。

（三）抱团发展，共同复兴

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，大墩小学的复兴受益的只是本地的学生，周围还有许多和大墩小学同样的教学点，也是需要复兴的，怎么办？“抱团发展”才是区域内所有教学点共同复兴的唯一办法。

近两年大墩小学联合附近几所学校一起抓学校建设。为刘家滩小学配备班级图书角，组建七彩童屋幼儿活动室；为干新小学配备班级图书角，硬化校园马路；为大墩滩中心小学寄宿生配备冬衣、床上用品；为上湾小学新建操场一处。未来计划和所有教学点一起加入“沪加计划”，开设网络双师课堂，开齐开足音、体、美等课程，为孩子们的全面发展服务，为各个教学点募捐可升降课桌椅，为学生健康成长服务。

作为教学点学校校长要如何有所作为？既要一手抓“硬件建设”，又要一手抓“软件建设”。两手抓，两手都要硬。这样一来，学校不发展是不可能的。

“若有光芒，必有远方”，学校要发展，校长必须要有办好学校的梦想。梦想的实现，既要靠上级的支持，更重要的是靠自己。大墩小学的梦想是什么？汇集八方有效资源，服务学生，“公益兴校强校、网络强师惠生”，把学校建成“小而美、小而优”的农村小规模学校。这应该也是我们每个教学点校长的梦想。