老师，我行吗？

◇胡美芳

一天，我发现班上新的黑板擦坏了，就问学生：“黑板擦是谁弄坏的？ ”“是李思睿。”一个洪亮的声音打破了沉默。李思睿，又是他，上课不认真听讲，作业从不按时交，喜欢戏弄同学，没有人愿意和他同桌。接着，大家你一言我一语开始告状。“老师，李思睿用黑板擦敲黑板。”“老师，李思睿用黑板擦上的海绵弄我的脸。”“老师，李思睿用黑板擦拍打讲台。”……我气不打一处来，可再怎么生气，也不能放弃他呀！ 于是，我让孩子们聊一聊对这件事的看法，有人说：“老师，黑板擦坏了赔一个就是。”有人说：“李思睿，你拿黑板擦戏弄同学，也没有道歉，失去了同学之间的友谊。”“李思睿，你要改正坏习惯，我们还和你做朋友。”我很庆幸孩子们的懂事。李思睿的脸红了。

第二天，李思睿拿着新买的黑板擦来到办公室：“老师，对不起。”我摸了摸他的头，跟他说上课后在班上和同学们说声“对不起”，他低着头说：“老师，我行吗？ 他们会原谅我吗？ ”我点点头，微笑地看着他说：“你一定行。”课堂上，李思睿站在讲台上向同学们道歉，台下响起一片掌声。

之后，我发现无论上课还是和同学相处，李思睿都有进步，就顺势给他安排了一个同桌，他开心极了。

一次，肖老师送课下乡，在我们班试讲数学。课堂上，李思睿认真听讲。肖老师提了一个问题，我看到李思睿举起手，又放下，就用眼神示意他：“你一定行。”他的回答得到了老师和同学们的肯定。

还有一次默写古诗，全班54 个孩子都默写完了，只有李思睿没过关。他低着头，脸涨得通红。我轻轻走到他身边，我俩眼神对视那一刻，他说：“老师，我行吗？”“你一定行。这首诗只有28 个字，你能背诵，就一定能默写。”在第四次尝试后，李思睿终于得了100分，他甭提有多高兴了！

只有当我们充分相信学生、欣赏学生时，学生才会相信自己。