让学生养成好的数学学习习惯的重要性

四川省简阳市云龙镇中心小学 杨 芸

小学阶段是人生刚开始接触数学学习的阶段，也是养成良好数学学习习惯最重要的时期，有了好的数学学习习惯，在初中高中的数学学习过程中将受益匪浅。对于我们小学数学教师而言，这无疑是一个良好的机会，塑造完美学生，从小学开始。在教育过程中，我们小学数学教师可以采取不同的教学手段来帮助学生养成良好的数学学习习惯。课上课下，校园内校园外，从小事抓起，循序渐进地进行学生数学学习习惯的养成教育。小学生还处于人生的起始阶段，分不清好与坏，我们教师是他们人生的引导者，更应该担起责任。小时候就常听大人说：“三岁看大。”可见，养成良好的学习习惯在很早以前就被人们提出并推崇了，这也充分说明了良好的数学学习习惯的养成应及早抓起。

一、习惯是什么

什么是习惯？我认为：人的一个动作，如果不断地反复发生，那就会慢慢变成习惯性动作，这就叫习惯。比如：每天起床后，做的第一件事就是喝水，这也是一个行为不断重复而形成的习惯。

二、应该培养学生的哪些好习惯

1．培养学生善于倾听的习惯

倾听不仅是一种动作，还是一种品质。别人在说话，不轻易插嘴，打断别人，是对发言者的尊重，更是自我良好素质的一种展示。我们上课时，常常发现有些学生在做自己的事，没有听老师讲的话。我一直认为：我们老师不光是要教会学生知识，更要教会学生做人做事的道理。我们要让学生知道：听别人发言，可以从中受到启发，发现问题，同时还能整理内化数学知识，从而提出自己不同的见解，发现解决问题的多样性，有利于发展思维的活跃性。所以，让学生养成善于倾听的习惯，对于实施高效数学课堂教学是刻不容缓的，也是非常必要的。

2．培养学生认真阅读题目的习惯

在解决问题的过程中，教会学生审题，从平凡的题中剥出有用的数学信息。引导学生阅读课本，看清题意，教会学生思维方法，养成良好的思维习惯，为学习数学打下良好的基础。

3．培养学生会听课的习惯

一是让学生养成多方面、多视角、多样化地思考问题的习惯；二是让学生养成能听、会听、会懂的习惯；三是让学生养成能静下心来思考的习惯；四是让学生养成获得数学信息、提取信息、整理信息、剥出有用信息的习惯。

4．培养学生独立思考的好习惯

小学生，特别是低年级的学生容易受外界的干扰，主观控制力差，能动性不足，注意力不容易集中，回答问题不经大脑思考，别人说什么就跟着说。做作业时，经常有人东张西望，不动脑筋，抄袭别人的劳动成果。因此我们教师在组织教学时，要因材施教，照顾各种层次的学生。题目可以分层次进行练习，对于有一定难度的题目，给够时间让学生进行小组交流讨论。对于简单的题，多让后进生回答，只要他们答对，及时给予表扬，答错了，也不要批评打击他们，鼓励后进生多动脑、多动手，从而激发他们动脑筋的欲望，让后进生对学习也产生兴趣，从而慢慢爱上学习，不觉得学习是一种负担。

5．培养学生整理知识、提取知识的好习惯

数学学习就是一个进行知识整理、找出与之互相联系的知识的过程。很多时候我们都有这样的感受：课上学生很活跃，但课下作业不会做，这就是学生没有对数学题目的信息进行整理和提取。因此在数学课堂教学中，我们教师要重视引导和帮助学生进行知识的整理、细化，提取有用的信息，并且教会学生方法，为以后的数学学习提供一定基础。

三、如何让学生养成好的数学学习习惯

教师要给学生树立良好榜样，让养成教育规范化、具体化；培养好习惯要致力于兴趣的激发，要从小开始培养；加强监督，不断强化；构建“教师、学生、家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。

四、培养数学学习的良好习惯的必要性

学生要养成好的数学学习习惯，是一个任重而道远的任务，我们一定不能疏忽大意，对学生不好的数学学习习惯放任自流，就是害学生，要把它当作教学工作的一个常规任务来抓。

好的学习习惯可以调动潜意识为学习服务,为后期学习打下基础。有一句话：人不学习就要落后，落后就要挨打。如果小学阶段养成了良好的数学学习习惯，形成严密的思维习惯，学生将受益一生。学生爱学习，会学习，才是老师应该着重考虑的事。我们老师在教育教学中，就要引导学生学会学习，长期学习方法，从而成为一种习惯。

综上所述，良好的数学学习习惯将会让学生受益一生。因此，家长和教师对于培养学生良好的数学学习习惯义不容辞。

[1]唐守伯．小学低年级学生数学学习兴趣的培养路径探究[J]．中华少年，2017（32）：103-104．

[2]林碧芬．浅谈学生学习习惯的培养[J]．小学教学参考，2017．（20）：67-69．