如何提高初中数学课堂教学质量

江苏省扬州市世明双语学校中学部 陆锦国

受传统教学模式的长久影响，教师在课堂当中不注重实现教学创新，只采用一些传统的教学模式，但这种教学模式已经不适合现代化的教学课堂，也不适合现在多元化的教学环境，因此，就会对提升学生的数学能力产生一定的阻碍。在此环境之下，学生也会逐渐对这种教学模式丧失兴趣，在课堂当中也提不起学习的兴趣，一旦学生丧失了学习的兴趣，那么在学习的过程中就会丧失主动性，这也会对提升初中数学课堂教学质量产生一定的阻碍。那么如何才能更好地改善初中数学课堂教学环境，提升初中数学课堂教学质量，就成了一个关键问题。解决这一问题的方式是多样的，比如教师可以在数学课堂中采用现代化的教学手段开展数学课堂，可以很好地活跃课堂教学氛围，让更多的学生参与到这个氛围当中，进而学习更多的数学知识。下文就针对如何提升初中数学课堂教学质量给出几点建议。

一、设置数学课堂教学疑问，引发学生积极思考

初中生已经掌握了一定的自主学习能力，因此在初中数学课堂中，教师要注重培养学生的这种自主学习能力，让学生利用课下或者课堂时间充分进行自主学习，学生通过自主学习可以让知识更加牢固，也可以让学生感受到一种成就感，学生也就会在后续的学习当中更有信心。为了更好地培养学生的自主学习能力，教师可以在课堂当中设置教学疑问，从而让学生针对这一问题进行积极思考，培养学生分析问题、思考问题的能力。

教师在教学活动中设置教学疑问的时候，也要讲究一定的策略性，教师要适当选择教学提问，激发学生的思索欲望。比如教师在讲述平面图形面积求法的时候，可以设置这样一个问题：四边形的面积都是底乘高，那么空间六面体的面积应该怎么求解呢？尽管学生还没有学到这方面的知识内容，但是通过教师平面图形的面积的讲述，学生可以对面积的解法有一个深刻的认识，进而让学生将平面图形面积的求法延伸到空间图形面积的解法当中。学生会根据平面图形面积的求法进行思考，积极探索空间图形面积的测算公式。如果学生不能在一定的时间内完成这个问题的解答，那么教师可以先给学生一些提示，帮助学生更好地探索出问题的答案。通过这种方法，可以很好地在初中数学课堂中设置课堂疑问，进而激发起学生的思索欲望，让学生针对这一数学问题积极进行思考，从而找到解决方案，可以很好地提升学生的解题能力和数学能力。

二、利用多媒体技术创建高效课堂，激发学生的学习欲望

为了更好地在初中数学课堂中提高教学质量，教师还需要在教学过程当中逐渐实践教学创新，力求找到一条创新型的教学道路，为初中数学课堂引入一些现代化的教学元素，可以让学生在学习的过程中更加积极主动。多媒体技术作为一种现代化的教学技术，可以为初中数学课堂引入更多的现代化的教学元素，对构建一个高效数学课堂会产生积极的影响作用。同时，教师要利用好多媒体技术的教学优势来开展数学课堂，充分体现出其教学优势，让学生可以学到更多的数学知识。

多媒体技术在初中数学课堂中的应用可以是多方面的，比如教师可以运用多媒体技术给学生制作教学课件，在这个教学课件当中，教师可以重点突出一些章节内容，帮助学生突破重点和难点内容，比如教师可以针对图形面积解法的相关知识内容制作一个教学课件，然后让学生通过这个教学课件进行学习。另外，教师还可以用多媒体技术给学生播放一些教学视频，在这个视频当中主要讲解一些数学问题的解决步骤，这种教学方法具有生动形象的特色，可以让学生更好地投入到学习当中。通过这种方法，教师可以更好地利用多媒体技术来开展初中数学课堂，从而构建一个高效的数学课堂，这对提升教学质量和学生的学习效率都有积极的影响作用。

三、采用合作学习模式，提高学生的学习效率

合作学习模式也是一种现代化的教学模式，教师在初中数学课堂当中注重让学生通过合作来进行学习，这种教学模式在初中数学课堂中的应用，可以很好地激发起学生的学习兴趣。试想一下，学生可以通过在课堂当中相互讨论来学习数学知识，对学生来说是有多么大的吸引力。

教师要想在教学活动中高效开展合作学习模式，就必须先建立一个合作学习小组。教师在划分学习小组的时候也要讲究一定的策略性，比如教师要针对学生的数学基础能力来划分学习小组，每一个小组中都应当有基础比较好的学生，也应当有基础不好的学生，这样才可以促使每一位学生在合作学习的过程中共同取得提升。另外，教师在课堂当中设置一个数学问题，然后让学习小组之间进行合作讨论，如果哪一个学习小组可以得出正确答案，那么整个小组都会得到相应的奖励。通过这种方法，可以很好地调动起学习小组中每个学生的学习积极性，从而提升合作学习的整体效率，可以构建一个高效的初中数学课堂。

总而言之，在初中数学课堂教学活动中构建一个高效课堂的方式是多种多样的，教师要在这些教学方式中慎重选择，选择出适合于自己课堂的教学方法，教师还要在教学活动当中逐渐引入一些现代化的教学手段，为初中数学课堂注入更多的新鲜活力，以提升教学质量和学生的学习效率。

[1]胡利臻．初中数学教学信息技术整合研究[J]．未来英才，2016（17）．

[2]张志刚．数学与现代教育技术整合实践[J]．新校园（下旬刊），2010（5）．