如何提高自己的阅读能力

张舒语

摘 要：在日常学习的过程中，我们不仅要注重提升自身的学习成绩，同时也应该注重丰富自身的综合素养。因此，在学习之余，我们也需要适当地开展一些阅读活动，在知识的海洋中遨游，从而提升自身的综合能力。基于此，本文将对如何提升自身的阅读能力进行分析。

关键词：阅读能力 自我提升 自主分析

引言

在学习的过程中，很多同学往往会拿着“学习任务太重”以及“学习压力太大”借口当挡箭牌，一边拒绝阅读学习，一边又拿起手机无聊地翻着朋友圈以及微博。但是我认为，青春少年时，此时正是我们需要学习、需要丰富自己的阶段，因此阅读的活动必须开展。同时，在阅读的过程中，并不是说快速地完成阅读，大量地进行阅读，就能够有效地丰富自己，而是应该掌握正确的阅读技巧，提升自身的阅读能力，从而使得我们自身的文学素养得以形成。

一、重视朗读是提升阅读能力的前提

俗话说“一字未宜忽，语语悟其神”。意思就是说，在开展阅读活动时，我们一定要重视文本细读，细嚼慢咽，分析每一个字的用意以及作用，从而提升自身的阅读质量。但是在阅读的过程中，倘若我们要用默读的方式去进行文本细读，就很有可能会出现一目十行的效果，从而使得大部分同学无法掌握文本的大概内容。比如说在当前的学习过程中，很多同学都会为了缓解自己的情绪去阅读一些小说，或者是杂志。但是大部分同学也都会选择默读的方式，有的时候就会发现后文情节里出现的人物，自己好像并不清楚，但是回顾前文，确实能够看到这一人物的相关介绍，而这就是因为默读所引起的问题。因此在日常的学习过程中，我们就需要应用朗读的方式进行阅读。在朗读时，我们可以逐字逐句的对文本进行了解，不会遗漏某一段文字，也不会遗漏其中的任何信息，从而能够有效的提升我们自身的阅读能力[1]。此外在朗读的过程中，我们也需要注重调整自己的情感，结合文本的大概内容去引发自己的情绪，与作者进行情感上的共鸣，以此提升自身的阅读质量。比如我们在朗读朱自清先生的散文《背影》時，就可以先回想自己与父亲之间的发生的故事，然后将这种情感带入到朗读中，提升自身的朗读情绪，也能够间接提升自身的阅读素养。

二、充足时间是提升阅读能力的保障

阅读是一项需要长期关注的学习活动，所以在阅读的过程中，我们需要为其创造很多的时间，以此保证阅读的质量。但是在日常生活中，由于考试给予我们的压力，使得我们无法在日常学习过程中进行阅读。但是时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的，所以我们可以充分的利用自己的碎片时间进行阅读活动，以此提升我们自己的阅读能力[2]。比如在国外的某些国家，在地铁上总能看到正在阅读报纸的人群，而我们也可以对他们进行效仿，在自己上学的途中进行阅读活动。比如需要乘坐公交车以及地铁的同学，就可以带一些比较小的课外书进行阅读。或者在网络如此发达的时代里，我们也可以借助手机下载一些电子书及进行阅读。而需要走路到达学校的同学，就可以通过一些说书软件进行听书，以此丰富自身的文学素养，提升自身的阅读能力。此外，在每天下课的课间休息中，我们也可以与自己的同桌或者是关系比较好的同学进行读书交流，以此有效的拓展自身的阅读范围，提升阅读效率，形成一定的阅读素养。

三、正确切入是提升阅读能力的关键

在进行阅读活动的过程中，我们不仅要注重阅读的数量，同时也应该注重阅读的质量。

首先在阅读时，我们应该注重文本的关键字。找出关键词可以有效的帮助我们确定文章的大概内容以及核心，从而有效的提升阅读的效率。其次，在阅读的过程中，我们应该仔细分辨故事人物的称呼以及定位。当我们能够确定故事内容的主角以及各个配角时，我们就能够形成比较清晰的阅读脉络，从而提升自身的阅读质量以及阅读能力[3]。第三，在阅读的过程中，我们应该对标点进行关注。在当前的学习过程中，很多同学都不会注意到标点的使用，从而使得自己的作文质量以及文章理解程度无法得到提升。但是在阅读的过程中对标点进行关注，能够帮助我们理解文中人物的情绪以及故事发展的程度，从而提升阅读的效率。最后在阅读的过程中，我们需要对空白处的内容进行关注。而这里的空白并不是指文章的结尾，其主要代指的是文章中省略的内容，或者是没有写出来的内容，对这一部分进行分析，能够帮助我们加深对文章的理解，同时也能够提升自身的阅读能力以及思维能力，促进自身核心素养的形成。

结语

总体来说，阅读并不是一项简单的学习任务。恰好相反，阅读可以算的上是一项漫长的学习活动。在开展阅读的过程中，我们需要保持平静的内心，同时也需要产生较大的耐力。正所谓，小时候吃的每一粒米都成为了我血肉中的一部分，而我也相信，我所读的每一本书，都会成为我素养中的一部分。因此，在学习之余，我希望，同学们能够和我一起，开展阅读活动，提升自身的阅读能力。

参考文献

[1]杨星娟.提高语文阅读能力的策略分析[J].教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.

[2]蒋智波.实施文本细读提高阅读能力[N].贵州民族报，2018-06-13（B03）.

[3]易伟才.高中语文提高学生文言文阅读能力的探究[J].十三五规划科研，2018：4.