浅论新教育环境下教学管理理念的创新

匡姝蓓

摘 要：新的教育环境下，创新教学管理理念，途径主要有三：一是全体教职工参与教学管理工作，创建良好工作氛围；二是确定岗位责任，创建岗位管理机制；三是创建新的教学管理办法，落实动静态结合管理模式。

关键词：新环境 教学管理 理念 机制

在学校的日常工作中，教学管理是不可被忽略的一环，相关的管理者，在学校工作的每一天都需要开展教学管理的相关工作。在这样的环境下，很容易让相关的教学管理从业者形成一种思维定式，一成不变的工作方式不能让学校的发展速度增加，也不能让教师的教学质量得以提升。综合上述观点，笔者认为只有在新教育环境下针对教学管理开展创新，才能让学校能够得以更快速的发展。所以教学管理工作者需要以创新作为自身工作的引领，用长远的眼光以及新颖的思维开展今后的各种教学活动。只有这样，才能在新教育环境下，使得学校的育人工作更上一层楼。

一、全体教职工参与教学管理工作，创建良好工作氛围

在校园中，教学工作的开展并不单单是任课教师一个人的事情，而是学校中各个部门之间通力协作，并服务于教学的结果。因此，学校中的党政部门的领导需要对教学工作给予充分的重视例如，在学校里，党政部门的领导需要长期对教师的任课工作开展调查，并且让学校的领导针对学校中不同科目的教研组进行承包，领导需要对自己所承包的科目教研组的教学质量进行负责。对于教师在进行授课的过程中所出现的问题，学校领导需要及时进行沟通、批评、指正，通过学校领导深入到教学前线，营造出良好的工作氛围。教师的教学工作得到了正确的监督与指导，并且通过上述的教学管理新方法，能够快速发现并解决教师在进行教学活动时所出现的问题。

二、确定岗位责任，创建岗位管理机制

学校方面，需要将自身管理制度的责任落实到个人。例如，校长在校园的日常工作当中，是第一责任人，而副校长则分属教学工作中不同科目的直接负责人。教导主任是在教学活动开展的过程当中的组织实施者和教学计划的落实者，而各科目的任课教师就是针对学生开展教学活动的直接参与实施者。通過上述的三级管理网络即学校-政教处-各科教研组的建立，学校在进行管理的过程中就能够拥有良好的系统管理机制，并能够及时针对教学管理中的相关问题进行上报和记载。并能够根据记载内容对教师的工作内容开展相关的述评工作，在健全的管理机制作用下，学校的教学管理工作就能够得到稳步提升。

三、创建新的教学管理办法，落实动静态结合管理模式

在校园开展的诸多教学活动工作之中，学校需要保证各个教学活动之间不产生矛盾冲突，并且相互不产生影响。所以在新教育理念之下，就需要创建出一套新的教学管理办法，使用该教学办法的目的就是可以让教学活动的开展变得有章可循。同时在新教育环境之下，学校需要对新的管理办法做出很大程度上的创新，使教学管理办法得以更大程度的优化，从而提升学校的教学质量。

例如，学校教学管理中，使用动静态管理结合的方式开展工作，其中静态管理指的是依靠相关制度的建立对教学工作进行合理的规范。其中典型的代表为教师通过学校所制定的课表开展相关科目的教学工作，在进行课表制定的过程当中，学校需要针对实际状况，将课表进行合理的安排。在课表安排完毕后，需要提前发给教师给予审核，教师若发现课表当中存在问题，需要及时进行上报。学校根据实际情况，再对课表进行修正，并且为了保障在校学生能力的全面发展，学校需要明确进行规定，严禁主科教师占用副科的课时。并且需要指派专门的工作人员进行定期的视察。再有就是教师需要严格遵守学校所规定的《教学管理制度》，学校对任课教师在教学中的各项要求都提出了明确的规定，通过上述规定，使教师的任课工作得到规范。如将上课内容填进相关表格，并按时上交，杜绝教师在上课过程中出现偏纲教学内容。而在动态管理中，可以定期指派专人到校园开展相关的听课工作，并对教师上课中的问题进行及时指正。通过学校指派相关人员开展听课工作，等于是定期对教职工开展教学质量的抽查，通过抽查，能够及时发现在教学管理工作中所出现的问题。并且开展三点式评测，即针对任课教师上课时的表现，分别提出一个优点、一个缺点和一个教学修改意见。将抽查教师的授课结果在定期举办的全员教职工大会上进行通报。通过上述动静结合的教学管理办法，学校能够建立起一套良好的教学管理反馈机制，在此基础之上，学校还可以定期针对学生家长进行电话访问。通过询问家长孩子在家中的学习状况，对学校的教学管理工作进行更为完善的测评，帮助学校的教学管理工作得到进一步的优化。

四、结语

在新教育环境之下，校园内教学管理活动的开展并不是再由某些单独的人进行工作，而是依靠建立健全的机制，让全校的教职工都加入到教学管理工作中。通过这样的办法，能够让学校的教学管理工作变得更加透明，并且有针对性的上下层管理方式能够让任课教师的日常教学工作得到更为优秀的管理。通过上述办法，能在教职工当中引发良性竞争，让学校的整体教学质量得以提高。

参考文献

[1]姚丽杰.创新教育理念加强教学管理[J].读与写（教育教学刊），2010，03：177.endprint