增强三种感觉提高团队合力

陈敏

摘 要：教师团队凝聚力是学校健康发展的灵魂，是决定学校未来的关键因素。学校管理者应从强化民主意识、营造温馨环境、满足发展需求等几方面提升团队凝聚力与战斗力。

关键词：团队凝聚力 存在感 幸福感 成就感

“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高；一人难挑千斤担，众人能移万座山……”等谚语是广大劳动人民在长期的社会实践活动中总结出来的丰富经验，突出强调了在一个单位或一个群体，凝心聚力的重要作用。凝聚力，是指团队对成员的吸引力、成员对团队的向心力和成员之间的相互吸引力。在学校，教师的凝聚力是指教师在工作中所体现出来的合力，是一种无形的积极向上的精神力量。这种凝聚力一旦形成，就能激发每一位教师的工作积极性和创造性，就能使大家团结在一起、扭成一股绳，向着学校既定的宏伟目标砥砺前行。缺乏这种凝聚力，学校工作就会一盘散沙，提升教育质量和实现学校美好愿景都将无从谈起。

怎样才能提升教师团队的凝聚力呢？

一、强化民主意识，增强教师的存在感

尊重教师是凝聚力产生的基础。首先作为学校管理者，要给自己一个很朴素的定位，要真正为广大教师自主发展创造条件，为教师的快乐工作营造环境。在日常工作和生活中，要处理好自己和教师之间方方面面的关系，充分尊重、理解教师，广泛听取他们的意见和建议。和广大教职工保持零距离接近，教职工才会知无不言，言无不尽，以饱满的热情全身心地投入到教育教学工作之中。在学校管理层面上，作为管理者更要充分认识到教职工的集体智慧是学校无形的取之不尽用之不竭的资源，要调动全体教师民主治校，民主管理的积极性，充分发挥大家的聪明才智，集思广益，共谋学校发展大计。我们通过学校网站、教代会等多种形式，让全体教职工对学校的办学理念、规章制度、绩效考核方案等重大问题充分发表个人意见，适时组织大家进行充分讨论、辩论，直到每项制度、决策、方案都能合民心、顺民意。这样形成的学校绩效考核方案更趋于合理；提炼的“三风一训”更切合实际；校园文化建设主题更鲜明精准。更重要的是教师在参与学校管理过程中不断提升了价值层次和精神境界，增强了老师们的主人翁意识和存在感，并使每个人自觉地融个人奋斗于整体目标之中，在各自岗位上最大限度地发挥自己的潜力，为完成学校的各项工作任务贡献自己的全部力量。

二、营造温馨环境，增强教师幸福感

关心教师，就必须自觉为教师服务，时刻关心他们在学习、工作和生活中遇到的实际困难。因此，要经常深入教师之间交流工作、拉拉家常、议议时事、了解情况、征求意见。同时，教师的工作具有繁琐性和重复性，要体谅教师的苦衷，注意减轻老师的负担。但凡流于形式的工作不安排，拘于表面应付的事不布置，可做可不做的事坚决不做。要立足高效，务求实效。同时、学校还长期坚持为老师生日送祝福，定期组织体检，组建教师社团，组织职工踏青远足野炊及运动会等活动，并结合重大节日，组织学生开展不同形式的“感谢恩师”活动，用心用情去关心教师，积极为教职工创造一个温馨的环境，努力让教师的工作、学习、生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界，从而心甘情愿地去工作，想方设法地把工作做好。

三、满足发展需求，增强教师的成就感

需要是行为的原动力，对于教师来说，合理需要的满足是教师工作创造性得以发挥、积极性得以提高、主动性得以彰显的必要前提。学校管理者就要以成就教师为已任，要充分了解教师各方面的需求，并创设条件从物质和精神两个层面满足教师的合理需求，增强教师的工作满意度和对学校的认同感。教师的职业特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求。因此，我们一方面利用道德讲堂、百家讲坛对教师不断加强引导，培育他们敬业奉献的精神，帮助他们树立高远的志向。另一方面，建立一套立体多维的教师评价体系（诸如“学生评师、家长评教、教师自评、同事互评”等等），其目的是让教师从不同的角度发现自己的闪光点和各方面存在的“短板”，并以此激励教师扬长避短。同时、把诸如评选先进、干部任用、职称晋升等与教师的工作业绩挂钩，建立公平、公正、公开的竞争机制，真正实现多劳多得，优劳优酬。这样，每位教师的成绩不会被埋没，价值会得到充分的体现。三是学校鼓励教师创新、拔尖、成才，积极为教师搭建展示个人才艺的平台，让每个老师通过学校组织的“课内比教学，课外访万家”，“一师一优课，一课一名师”及各类才艺比赛等活动，充分享受成功的快乐，找到实现自身价值的舞台和空间。学校对于每个教师的成绩与进步，给予充分的肯定并进行宣传奖励。奖励形式多样化、人性化，小到送喜报喜帖、為教师点赞等，更多的是采用发展性评价和激励，包括提供学习、培训、参加学术会议、参观考察的机会，提供优良的条件、人文关怀等。从而让广大教师时时处处能够感受到成功的喜悦。在我们学校，每一个人都会受到尊重，每一个人都会找到自己的位置。

总之，教师凝聚力是学校健康发展的灵魂，是决定学校未来的关键因素。因此，学校管理者要健全各项管理制度和科学的考核激励机制，用自己的人格魅力和亲和力努力营造一种融洽、和谐的人际关系，用心用情去尊重、信任、依赖、关爱每个教职工，切实把教师放到学校主人翁的地位，不断增强教师的存在感、幸福感、成就感，就能集大家的聪明才智产生强大的凝聚力，形成奋发向上的氛围，推进学校各项工作健康、和谐发展，共同谱写学校发展的新篇章。endprint