德育教育在音乐课堂中的探索和研究

【摘要】教育以教为手段，以育為目的，根本目的是为了提高国民素质。音乐教学不仅可以让学生熟知音律、音准等相关专业知识，更重要的是让学生在音乐中陶冶情操，提升对生活和世界的深层次认识，对于德育教育和美育教育，起了重要的作用。本文通过对德育教育在音乐课堂中的功能阐述，提出了实施德育教育的相关途径与方法。

【关键词】音乐教学 德育教育 探索研究

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0207-02

引言

音乐教学可以引导学生审美能力的提高，教师可以根据音乐的类型，对德育方面进行分组，然后引入合理的德育故事背景、相关历史人物，使学生能够理解歌曲中的情感，后期表演时就会将真情实感融入其中，积极正面引领音乐灵魂，陶冶情操，以积极上进的音乐为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、音乐教学的德育教育功能

（一）塑造学生健全人格的爱国主义精神

我国现阶段开展的音乐教学，教材大多以“中国特色社会主义”为重要前提，其目的一方面是为了提高学生音乐素养，另外一方面是为了培养民族自信心与自尊心。例如学校教授抗战时期的音乐题材，对于培养爱国主义情怀起到了积极作用，虽然生活在和平年代，同样对于革命先烈舍身奉献的精神感同身受，明白幸福生活的来之不易，必须以积极向上的心态去面对未来生活，在国家建设中做一个有用之人，对建立健全完美的人格起了重要的作用。

（二）引导学生团结互助的集体主义精神

音乐教学中的一种常用形式合唱，可以将一个团体组织起来，演唱同一首歌，强调的不是个人演唱水平，而是团队合作意识，为了达到完美的集体演唱效果，每个人会根据演唱需求，不断调整自身演唱节奏，来迎合集体节奏。期间集体荣誉感增强，对组织和集体重新认识，应该强化团队合作，弱化个人主义，强调集体与个人之间的协作关系。对学生严格要求和培训，对活动中的纪律性和统一性进行强化和激励。

（三）促进学生全面发展的审美情趣

优美健康的旋律可以陶冶情操，升华人格。每个人在音乐中都可以使自己身心放松，感知音乐的魅力。学生通过学习音乐知识，演唱歌曲，静下心来思考，对于培养审美情趣、提升音乐感受力、增强想象力起到了积极作用。音乐的强弱可以影响审美意识，强烈、快节奏的音乐能够引起兴奋、欢腾、激起共鸣的情感，平缓、慢节奏的音乐可以使人静下心来感悟美感。不同的情感宣泄可以通过不同的音乐节奏和旋律，积极向上的审美观对学生全面发展起到重要的作用。

二、实现音乐德育教育的有效途径

（一）营造校园良好的音乐文化氛围

如今社会，学生在强大学习压力下，会产生一些不良情绪，对于形成正确的世界观、人生观和价值观产生负面影响，需要积极为他们开展心理疏导渠道。校园音乐文化可以营造良好的音乐氛围，使学生放松身心。比如可以利用广播站适时播放健康、积极向上，可以互动和点播的音乐节目；定期举办校园音乐节，锻炼学生的组织能力、合作能力以及个人表现能力，形成积极奋进、又不失团结的竞争氛围。既培养了审美能力，又陶冶了学生情操，使德育教育在音乐中起到了积极作用。

（二）提高学生对音乐的自我感知能力

音乐的功能很多，可以帮助舒缓紧张情绪，降低忧郁机率，部分人欣赏音乐，可以感受相应的节奏与旋律，但是不能感知音乐中的真善美，在音乐德教中，提高音乐对感知真善美的能力非常重要，在自身情感方面，增强对感知力度的认可度，将对真善美的追求作为自身感知能力的提升。在相应教学实践中，教师必须引入不同类型的音乐作品，使学生从中自我感知其中蕴含的力量，运用到自己的学习生涯中，提升对音乐深层次感知与探究的能力。

（三）提升教师音乐方面的教学能力

学校教师的能力，关系到教学质量，为了促进学校德育教育与音乐课堂的有效结合，提升教师的教学能力是亟待解决的问题，推进音乐教学的改革创新。一方面应当肩负起音乐与德育教育完美融合的重任，榜样的力量是无穷的，作为音乐老师，必须在学生中树立威信，做到先律己再律人，号召同学向自己学习，起到以身作则的表率作用。另外要不断进行学习，拓宽视野，丰富内在，为学生提供最新颖、潮流的音乐知识，推进音乐教学模式的创新，增强学生的自我感知能力，调动学生的主观能动性，为音乐与德教工作的有序开展提供保障。

结论

德育教育与音乐教学可以互相作用，音乐教学可以促使德育教育更有实效性，德育教育使音乐教学更有目的性，提高学生对德育教育的接纳程度。音乐教学对德育教育起到十分重要的作用，有助于培养爱国情操，培养集体意识，促进学生全面发展。为培养全方面综合素质人才，德教建设必须强化，相关人员必须对音乐教学模式不断进行总结和创新，积极推进音乐德育教育更为完善发展。

参考文献：

[1]李小蕾.分析德育教育在初中音乐课堂中的渗透[J].艺术品鉴， 2018（23）.

[2]王利.试论在音乐课堂上如何贯穿德育教育[J].职业技术，2012（01）.

作者简介：

高转乔（1979.9-），女，汉族，宁夏西吉人，大学学历，中学二级教师，研究方向：中学音乐课的探究和拓展。