解析高中语文教学开展新思维写作的途径

吴基盛

【摘要】写作本身就是一个思维的过程，培养学生的思维能力，对于学生写作能力提升有着重要意义。所以，培养学生的思维能力，历来是写作教学的题中之义。文章以新课改为背景，就如何在高中语文教学开展新思维写作训练、培养学生的思维能力进行了探讨、分析，希望能对高中语文写作教学和学生思维能力培养有所帮助。

【关键词】高中语文 新思维 写作

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0083-02

听、说、读、写是语言四项基础技能。长期以来，虽然写作教学历来是语文教学不可或缺的一部分，但是在写作教学中，许多教师都只关注写作方法和技巧训练，学生思维能力培养被边缘化，受此影响，学生的习作思维日渐僵化。新课改要求在语文写作教学中，要拓展作文思路，有意识地培养学生的辩证思维能力。那么，如何在高中语文写作教学培养学生的思维能力呢？下面，是本文的回答：

1.生活化教学，培养学生的形象思维能力

虽说高中生的辩证思维能力已经接近成熟，他们已经过了以形象思维优势来取胜的年龄，但是，在写作中，形象思维运用的次数最多，因为高中生日常写作的题材都是记叙文，而记叙文对学生的形象思维能力要求更高。所以，在写作教学中，同样要注意高中生形象思维能力培养。生活是形象思维的土壤，运用生活化教学策略让学生感受生活和自然，激发学生对未来的憧憬和想象，是高中语文写作教学培养学生的形象思维能力有效途径。所以，在写作教学中，我们要将写作与生活联系起来，让学生在观察、联系生活的基础上提高思维能力。如在高一记叙文写作指导中，教师可以让学生写一些“触动人心的人和事”，并让学生想一下，自己成长过程中，有哪些让自己深受感动的人和事？先让学生确定写作材料。然后，再考虑作文的结构布局，在写作时，该从哪一点开始写起？重点要突出哪些情节？如何处理生活的“真”与艺术加工之间的关系？该在哪些地方抒情和议论？如何结尾？这样从大处着眼，从小处着手，可以让学生充分认识到，只有关注生活，在作文时才有取之不尽用之不竭的素材，不过。写作与客观描述和生活实录不同，它是对生活的提炼和升华，只有合理想象“生活中的可能”，写出来的作文才有可看性。这样不仅可以扩大学生的视野，还可以培养学生的形象思维能力，使学生在写作中融入更多的直观感受，以丰富作文的内容、形象和情感。

2.学以致用，培养学生的逻辑思维能力

高中语文作文教学的一个重要目标就是培养学生的写作能力，使学生在生活中能根据写作要求得体地表达自己的看法。但是，过去在作文教学中，许多教师都习惯要求学生按照模板来写作，这样使得学生形成了固定的思维定式，不敢打破常规去写作。其实，高中生正处于逻辑思维能力形成的关键时期，作文教学如果固步自封，不重视学生逻辑思维能力培养，必将影响学生长远发展。所以，在日常作文教学和训练中，教师要积极借助实用文写作来开展写作训练，从立意、引证、纵横逻辑、推理等方面培养学生的逻辑思维能力，以使学生掌握正确的行文方法。如以2018年上海高考作文《谈被需要的心态》寫作教学为例：教师要先让学生明白“被需要”与“价值”、“内心充盈”的关联，避免学生写作时跑题。然后，让学生本着负责任和实用的态度去立论，在立论时重点让学生树立正确的观念，准确表现文章的主题，即自己赞成什么、反对什么、要做什么，将主题讲清楚。然后，围绕中心寻找论据，选择材料，合理安排文章结构，理清论点和论据之间的逻辑关系。如被需要固然是个人价值的体现，越有价值的人越来越能获得更多的社会资源和荣耀。但是，被需要，首先要以自身有价值为前提。所以，不被需要时，要努力充实、完善自己，要“尽力而为、随遇而安”的心态。然后，让学生思考如何从不同的角度去论述论点，考虑选用哪种论证方法（例证法、喻证法、对比论证）去说明道理，确保文章逻辑思路清晰，结构合理，只有这样，写出的作文才有可读性。

3.与时俱进，培养学生的创新思维能力

创新是推动国家富强、民族进步的动力，不论社会如何发展，具有创新思维的高素质人才始终是深受欢迎的。学生是教学的主体，创新思维是思维网络的中心枢纽，也是主体智能结构的主核。因此，许多教师都认为，表现创新和创新表现，是写作教学的真正价值所在。所以，在高中语文作文教学中，教师不仅要重视写作知识教学，还要尊重和激活学生的主体意识，教会学生从哲学、创新等角度去思考问题，以培养学生的创新思维能力。如在作文《干事业需要激情》写作教学中，教师可以结合国内互联网大佬们在创业初期的事迹，讲述激情之于创业的重要性，营造有利于学生创新思维发展的时空，使学生树立积极的思想，学会用发展的眼光看问题。当然，教师还要重视思维的反常规性和跳跃性，启发、引导学生大胆想象，“激情虽然是干事业所必须的，但是是不是有了激情，事业就一定能成功”，然后，结合海尔企业发展历程，举例说明激情固然重要，但是机会、实力、坚持、品质更重要，这样启发、诱导和培养学生的创新意识。

综上所述，培养学生的写作思维，是高中语文写作教学不可忽略的一个方面。所以，在语文教学中，教师要积极挖掘作文的育人价值，从多个方面去培养学生的思维能力，以提高学生的写作水平，为学生写作能力提高和长远发展打好基础。

参考文献：

[1]丁岚. 高中语文教学开展新思维写作的探究[D].河南师范大学，2014.

[2]殷彩霞. 高中议论文写作思维训练探析[D].河北师范大学，2014.

[3]黄雪雯. 高中语文写作教学中思维培养的研究[D].福建师范大学，2017.