高校化学化工类专业本科教育教学改革路径研究

刘璐 段志青 赵琰 吉国佳

摘 要：正如我们所知道的，在当今的中国，高等教育改革方兴未艾，各个高校都在寻找改革方法、探寻发展路径。然而，就我国目前的实际状况来说，其改革效果并不十分尽如人意。而造成这一现象的一个重要原因，就是目前高校的改革在路径与方法领域存在问题与不足。因此，本文笔者就从这一领域入手，以高校化学化工教育改革为例，并结合具体的实际情况与相关理论，提出了从教育理念、教育模式、教学管理模式等三个方面进行改革的发展理念，并且在此基础上，提出了若干具体、可行的改革措施。希望通过笔者的阐释与说明，能够对我国高校化学化工类本科教育教学的改革工作，提供一定的参考与帮助。

关键词：化学化工类 高校教育教学 改革 探讨

当今的中国已经正式迈入了发展的新时代。这不仅仅意味着我国在经济领域取得了一定的成就，还意味着在过去很长一段时间内，我国在教育文化领域，也取得了相当的成果与辉煌。然而，在这些辉煌成绩的背后，却依然存在着许多问题与不足，亟待我们进行解决与完善。以笔者熟悉的高校化学化工本课教育教学领域来说，就存在着许多问题与缺陷。而其中最为突出的一个问题就是其改革路径不清晰，方法不完善。因此，笔者在本文就结合自己的实际体会，采取理论联系实际的方法，对我国高校化学化工类专业本科教育教学改革的相关路径与方法，进行科学、有效的研究与探索。希望通过本文的阐述，能够为我国高校化学化工教育改革工作提供帮助，从而为我国化学化工事业输送更多的高质量人才。

一、对高校化学化工教育教学的理念进行改革

正如我们所知道的，当今的中国正在步入改革的深水区，各个领域都在进行深化改革。除了教育改革以外，新一轮的经济体制改革也正在进行。而化学化工行业，作为关乎国家经济命脉的支柱型产业，其改革力度与深度也都达到了前所未有的程度。具体来说，就是我国化学化工领域在改革之后，对人员的要求有所提高。换句话说，就是对于专业素养高、综合能力强的高质量、复合型人才，有了更多，也更强烈的需求。因此，我们高等学校，若想使我们相关专业的毕业生，能够得到用人单位的欢迎，并使其在工作单位发挥出应有的作用，就必须加大对高质量化学化工人才的培养力度。

然而，我国目前高校在人才培养领域却难以达到这样的标准与要求。具体来说，就是我国目前的高校化学化工教育，依然是以传统的讲授法为主，学校在教育理念方面，也还是更多的关注书本知识的传授，而没有注意到相关技术能力的培养。这也就使得我国高校所培养出来的学生，大多是高学历、低能力的人员。这也就不利于我国化学化工领域的长远发展。

因此，针对这一问题，笔者就提出了从教育教学理念进行改革的措施与方法。具体来说，就是要改变高校化学化工教育教学的传统理念，培养和树立新的、有利于化学化工领域长远发展的教育教学理念。例如，高校在进行教育教学之前，应对当今社会发展的具体需求有所了解，针对需求去制定培养方案；并且要将教育的重心，从关注“教师的知识传授”向关注“学生的技能发展”进行移动与转变。只有这样，在理念上有所改变，才能从根本上改善我国目前所面临的发展困境，才能真正促进我国高校化学化工的教育改革工作向前发展。

二、对高校化学化工教育教学的模式进行改革

（一）对校内的课堂教育与教学模式进行改革与优化

在高校，课堂教学依然是贯穿学生学习过程的主要教育手段。因此若想对教育的效果进行提高与升级，就必须先对其进行改革与优化。具体来说，就是要结合现代的教育技术手段，发挥科技与技术的优势，利用现代化、信息化的教育技术手段，进行化学化工领域的教育与教学。这样一方面能够增加课堂的魅力，加大对于学生的吸引力，从而促进其能力的培养与发展；另一方面，这样做也可以提高教师的教学效果，提高其教学效率。可谓是一举两得。

（二）对校外的实践教育与教学模式进行改革与优化

除了笔者上文所提到的课堂教学以外，高校教学还有很大一部分属于实践教学。因此下面笔者就对这一教学模式的改革措施进行阐释与介绍。首先，高校要与相关的企业建立良好的合作关系，增加与企业的联系，这样才能为学生的实践教育奠定坚实的基础；其次，则是要积极邀请相关领域的一线专家与学者，向学生传授一线的实践经验与专业技能，使其与课堂教学优势互补，从而达到“1+1>2”的理想效果；最后，就是使学科与相关的实践工作相结合，增加学生实际操作的机会，这样一来，既能够促进学生专业能力的发展，又能为高校学科的建设提供真实的、具有研究价值的理论资料，还能为企业的发展提供一定的帮助与助力。可以说是一举多得。

三、对高校化学化工教育教学的管理模式进行改革

除了上文笔者提到的两种改革路径与方法以外，若想使我国高校教育改革真正达到理想的效果，还要做好一个方面的工作——即教育管理模式的改革工作。总的来说，就是深化高校内部的行政体制改革。具体可以从以下几个方面入手，首先是第一个方面，也就是打破现有的集中管理的模式，对权力进行一定程度的下放，这样既有利于二级学院针对自己的学科制定有效的教学方案，形成教学特色，还有利于学校工作效率与管理效率的提升，可以说是一举两得；其次则是要增加管理的专业性，减少“外行领导内行”的现象，只有这样才能真正为高校教育注入活力，才能真正促进高校的改革与发展。

结语

综上所述，我们不难发现，就我国目前来说，在高校教育教学改革过程中，仍然存在着许多不足与问题。而本文笔者就是希望通过本文对于高校化学化工教育教学改革路径的探讨与研究，能够对我国高校教育改革的路径研究，提供一定的参考。并希望通过笔者的叙述，能够为我国顺利度过改革深水区有所裨益。

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