陈仕鹏
摘 要:我国的中职教育培养了大批技能型人才,为国家发展建设做出了重要贡献。机械制图作为中职院校机械类专业的专业基础课,具有理论性和实践性都很强的特点,主要教学目标是培养学生的识图绘图能力、空间想象力和实践能力,对学生的整体素质要求比较高。在传统的教学模式中,大部分的中职学生无法顺利完成教学任务,而项目教学法可以将课程任务分解为子项目,使学生可以完成一个个小项目,提高学生的学习效率。
关键词:项目教学法 中职 《机械制图》
中职院校传统的教学方法更加重视理论知识学习,课堂上以学科知识为重点,以培养技能型人才为目标,训练学生的实践操作能力。中职机械制图课程的是以培养学生的空间想象力和绘图能力为目标,将项目教学法在教学过程中,可以有效提升学生的学习效率,提高学生的实践能力。
一、项目教学法概述
所谓项目教学法,是以培养学生能力为重点,转化传统学科体系中的知识内容,作为若干个教学项目,学生可以直接参与到项目中去,以项目为主线,以学生为主体,教师可以引导学生将知识点整合串联成相互关联的项目,将教学过程转变为完成项目任务。学生在此过程中为了完成相关项目,要通过查阅资料、信息收集、方案设计、项目实施等等过程,自主完成项目任务,提升学生分析解决问题的能力,达到提升学生专业能力的目标。
二、项目教学法在中职《机械制图》中的实施措施
(一)确定项目任务
在项目教学法的准备工作中,教师首先要熟悉教材内容,将教材内容转变为项目任务,提高学生的操作性能力。在项目教学过程中,所选择的项目要与课程内容和教学目标相符合,比如在装配体测绘项目教学中,教师要注意把握项目复杂的程度,既不能过于简单,也不能难度较大,要达到提升学生专业能力的目的,减少机械制图学习难度。中职学生之间的学习基础存在差异,如果项目过于复杂,部分学生难以参与到其中,就会打击学生的积极性。教师要注意项目难度适中,发挥学生潜力。在确定项目任务时,教师要与学生沟通,收集学生反馈,根据学生意见选择学生感兴趣的项目,提升学生的学习主动性,发挥学生在项目教学中的主体作用。鼓励学生说出自己的意見,反馈给教师,教师可以根据学生意见调整项目选择和难度,师生共同合作,完成项目教学,吸收教学内容。
(二)提高项目设计的有效性
在项目教学过程中,教师既要紧扣项目教学内容和形式,又要尽可能多地涵盖课堂教学内容,突出教学体系核心内容,锻炼学生的操作实践能力。学生接触到的教学内容相同,但是学生的学习能力各有不同,各自的发展存在差异,教师在教学过程中,要根据学生的实际情况,设计个性化的教学项目,以达到教学目标。教师可以适当对班级学生进行分组,使学生自行优化组合,相互合作,完成项目任务,使学生得到良好的发展。要提高学生的学习效率,保证项目教学法的有效性,就要在融汇教学内容的基础上,根据学生的实际情况,提高学生对教学内容的兴趣,分组合作,共同完成项目任务,实现有效机械制图科目的学习,达到识图、绘图要求。
(三)项目实施
课堂项目实施过程中,教师可以推动学生分组合作,使学生自主完成教学项目,培养操作实践能力。教师在教学中要帮助学生实施所设计的项目,训练学生的动手实践能力。比如简单的齿轮绘图,教师可以将学生分成几个小组,给每个小组分配任务,第一小组负责查阅资料,了解齿轮的应用和结构,并整理出文字材料,第二小组对生活中的接触的齿轮进行收集,并观察结构特点,形成文字资料,对简单的齿轮进行测绘,给每个学生都安排好项目任务,每个小组将任务汇集在一起,共同完成项目任务。教师根据学生的个性特点,选择一些适合学生合作的项目任务,提高学生的协作能力,营造和谐融洽的班级氛围。在项目实施过程中教师要随时对学生的问题进行解答,解答学生的疑惑,巩固学生所学知识,达到学生完成项目,也能完成教学目标的目的。
(四)做好课堂反馈,调整教学方法
在项目教学过程中,教师不再是课堂的主导,而是作为学生的咨询者和引导者的身份,学生成为学习的主体,教师在教学过程中也会遇到新的问题,因此教师要及时调整教学方法,不断学习新的知识内容,更新知识体系,了解专业最新前沿知识,更好地为学生答疑解惑,并促进自己专业知识水平的提升,达到促进学生完成教学目标的目的。在项目实施完成后,要注意展示学生的项目成果,从而教师可以查看学生的学习效果,在学生的学习效果中得到相关反馈,并有针对性地调整教学模式,调节项目难度,对知识体系查漏补缺,听取学生建议,完善下一次项目教学,同时对学生的项目成果做出点评,使学生了解自身优势和缺陷,不断改进学习方式。
(五)采用多元化评价方式
传统的评价方式无法做到精准评价项目教学法的学习成果,针对项目教学法,必须采用新的评价方式,采用综合评价方式,对学生在项目教学法中的知识、能力以及表现进行综合评价。采用新的评价方式可以有效提高学生的学习效率,鼓励学生在课堂上积极表现自我,提高学生对机械制图相关知识内容的接受效率,同时也可以使教师及时得到反馈,调整教学模式,达到教学目标,促进学生实践能力的提升,掌握机械制图知识,达成中职院校的教学目的,为国家经济建设培养源源不断的中高级技能型人才。
结语
将项目教学法应用于机械制图,可以较为抽象的教学内容具体化,使学生凭借已有的知识,促使学生在独立完成教学项目时,提升自身实践能力,扩充理论知识。教师根据学生的需要,选择相应难度的教学项目,学生分组合作完成教学项目任务,可以培养学生独立分析解决问题的能力,激励学生的学习积极性,提高教学效率,完善中职院校教学方式,促进学生掌握机械制图知识体系。
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