老师，请告诉我魔术的秘密

文 石满库

前段时间，我参加了一次上级教研部门组织的省市教学名师送教下乡活动。各位名师先进的教学理念、新颖的教学设计、恰当的教学方法、精湛的教学技艺给观摩者留下了深刻印象。但其中一节小学数学课上，执教者的一个行为却让我思考了很多。

由于是异校授课，为了缓解紧张气氛，拉近师生距离，课前，执教者拿出事先准备的几个彩色小球，给学生表演了一个非常精彩的魔术。这无疑激发了学生极大的热情。老师便顺水推舟：“想知道其中的奥妙吗？”“想——”学生回答。老师说：“很简单，大家可以用三件礼物交换：如果你们上课能认真听讲，独立思考，大胆发言，那么下课的时候，我就把魔术的秘密告诉大家。”学生齐答：“好。”然后开始了本节课的教学。课上，教师引导得法，点拨到位，学生配合得也十分默契，教学进行得有条不紊，教学任务圆满完成。

课后的教学研讨，对本节课，大家给予了很高的评价。但我总觉得这节课上得不那么完整，好像少点什么：执教者并没有兑现他课前的承诺呀！

也许有人会说，多大的事，值得你这么大惊小怪？像这样的事，在我们日常教育教学中，不是司空见惯吗？比如，有时候为了完成一些时间紧任务重的工作，或者为了迎接上级的检查，我们不是也常常做一些空头许诺，甚至违心地教学生说一些“言不由衷”的话吗？可能是习以为常，所以就不以为然。但静下心来仔细想一想，我们这么做合适吗？

不忘初心，牢记使命。作为一名教育工作者，我们的初心是什么？为学生的全面发展、终身发展奠基。特别是作为“基础之基础”的小学教育，更应如此。教师的言行举止，甚至包括衣着打扮，都会给学生以不同程度的影响。也许执教者自己当时没有意识到，也许觉得无所谓：开一两次“空头支票”无关紧要，小孩子嘛，早忘记了。但是，文章前面提到的那位执教者课前的承诺，全班几十个学生，都忘了吗？我想不会，肯定有相当一部分学生还等着老师“答疑解惑”呢！而我们老师的“粗心大意”，却让他们大失所望。

所以我认为，如果这位老师在下课前能留出短短几分钟的时间，告诉学生课前那个魔术的秘密，让学生“茅塞顿开”，树立执教者“言必信，行必果”的诚信形象，这比多做几道数学题意义要大得多。因为，这才是真正的教育，真正的育人！

学生是课堂的主人，是教学服务的对象。学生知识的掌握、能力的提高、情感态度价值观的形成是我们所有工作的指向和最终目的，不论什么时候，教育教学工作都应该围绕这个中心任务展开。如果偏离了这一点，就会迷失方向。如果只是把学生当成教师完成教学任务和流程的“工具”，那更是本末倒置，大错特错。

教育无小事，教师无小节。作为一名教师，应该加强自律，谨言慎行，切不可因为自己的随意作为，给学生以误导。只有时时处处做到言而有信，以身作则，才能真正帮助学生系好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。