百花齐放展风采 别具一格创品牌——山西通宝育杰学校基于学生多样化发展的教育教学实践

文 李景科

近年来，山西通宝育杰学校始终秉承“尊重生命，为学生一生发展负责”的理念，依托自身办学特色与文化积淀，在教学实践中深思慎取，锐意创新，深入探索学生多样化发展途径，形成了独具特色的课程体系，呈现出百花齐放的喜人局面。

一、立足学科课程，夯实基础教学

教育改革的核心在于课程改革。要实现学生的多样化发展,就必须在课程改革上迈出实质性步伐。学校严格执行国家新课程方案，开足开全了必修课和必选课，并结合实际，开发了一系列校本课程。

必修课。一是建立了课堂教学的基本规范，形成了符合学生学习与发展规律的“学思讲练”教学方式，给予学生充分的独立思考时间与自我展示机会。二是深化并拓展了必修课的内容，要求每位教师结合学生需要拓展教材，开阔学生视野，提升学生的思维能力。为此，学校还多次邀请各学科领域专家来作科普讲座，介绍相关学科的最新成果。

选修课。教学的侧重点在于培养兴趣爱好，强化核心素养。学校设置了国学、新概念英语、法制安全教育、硬笔书法等必选课程，并实现了由“量”的追求到“质”的提升的转变。在这些选修课程中，学生们收获的不仅仅是丰富的文化知识，更有品格的提升。如，高一年级开设的“国学《论语》”课程，使学生们感触颇深，他们已经将“孝悌”“诚信”等精神品质落实到了行动之中。

任意选修课。种类齐备又贴近生活的选修课颇受学生欢迎，其中科技类包括数学应用、高中教材中的物理学家、化学生活、营养与健康等；社会类包括诗歌鉴赏与写作、英语影视欣赏、我们身边的历史、社会生活与政治智慧等；艺体类涉及田径、球类、器乐、绘画等。每当选课季，“抢”课的热潮在校园掀起。

多样化课程的设置为多样化的教育打下了坚实的基础，直接促进了学生的多样化发展。近年来，学校学生参加全国奥林匹克竞赛、全国作文大赛、英语大赛、体艺比赛等，荣获各级奖项的人数连年增加。

二、丰富活动课程，培养学生个性

活动课程重视学生的学习主动性、创造性,在现代教育中占据举足轻重的地位。学校在活动课程的开设与开展中下足功夫，让学生主动发展、主动担责，在活动中学习，在活动中成长。

学校每年举办读书节、科技节、体育节、艺术节、开学节和毕业节，各个项目都由学生自我组织和管理，且全部课程化，将这些节日课均匀地分配在每学年的两个学期中。这些活动使学生见多识广，视野开阔，同时也增长了胆识，提高了能力，许多学生学到了一技之长，通过音乐、美术途径考上了心仪的大学。

2009届毕业生王安冉在给母校的信中写道：“我从母校获得的知识与能力使我在生活中获益匪浅。母校非常重视学生的全面发展，母校给了我舞台，让我主持晚会、朗诵诗歌散文，让我的舞台表现力越来越好。上大学后我参加了第51届国际小姐大赛，荣获西南赛区亚军；在成都文明生活形象大使比赛中荣获冠军。如今我已是四川电视台新闻频道的主持人……”

在认真落实综合实践活动必修课的同时，学校通过研究性学习阶段化、社区服务常规化、社会实践活动规范化，形成了别具一格的综合实践活动课程。学校将社会实践活动分为军训、社团活动和养成教育三部分，活动范围涉及校内外。养成教育的方式多种多样，有行鞠躬礼、清理卫生、爱心捐款、逃生演练、参观大学及厂矿企业、专题教育等。学校每年组织高一二年级学生到天龙山、汾河二库等地进行野外生存训练，徒步往返，分别举行入团仪式和成人宣誓仪式，通过磨练学生意志，培养他们艰苦奋斗和勇往直前的品德。每三年组织全校师生到“山西省未成年犯管教所”参观一次，观看少年犯的文艺节目演出，聆听他们的现身说法，使学生明白做一名合格公民的必备条件和起码的道德准则。学校还组织高一二年级学生到大学、可口可乐公司和省科技馆等处参观考察，了解大学各专业发展现状和前景，了解人工智能等新兴科学技术的发展状况，了解社会需要什么样的人才，帮助学生认识自己的优势，进而提升职业生涯规划能力，选择更适合自己的人生。

三、提升校园文化，实现品质飞跃

校园文化是学校的灵魂，健康活泼、乐观向上的校园文化对学生优秀人格的养成具有渗透性、持久性，对学生一生的发展有着重要的意义。

加强校园文化建设。学校高度重视积极向上、充满朝气的校园环境文化建设。楼厅里布置有手抄报《新世纪月刊》、“智慧生活从语文开始”“成绩展示”“光荣榜”等，还根据校园活动的开展及时增加“感谢师恩”“军训体会”“读书心得”“野生训练之感悟”“社区服务的体会”等系列专栏。教室里、宿舍里都布置有各类励志标语、图画和“班级誓词”。

营造教师文化氛围。主动服务、勇于担当、不断学习的教师文化在学校盛行。课下，同学们可以随时去办公室请教问题，老师们都会十分耐心地讲解，是学生们免费的“一对一”教师。

打造向上的学生文化。通过对学生进行理想教育、挫折教育、自信教育、集体主义教育等，学校逐渐形成了志存高远、吃苦耐劳、乐观向上、团结协作的学生文化。“这世界舍我其谁”是每次开学典礼上激励全体师生的通宝高中精神；学校实施的“五星级文明班集体制”成了学生高中三年为荣誉而努力的不懈追求；每次月考之后，学生通过填写《奋斗目标跟踪卡》，学会不断奋斗；学生一天两宣誓，斗志昂扬，激情满怀。如今在国家核电工程总公司工作的段雪菲，在致母校的信中说：“想起通宝，总感慨于她对学生品质的成功塑造。我们无论走到哪里，都不会畏缩、不会怯场，像是有着与生俱来的强者气场。”

四、参与国际交流，开拓发展路径

开展国际交流活动。学校积极参与国际交流活动，努力为学生开拓广阔的发展路径。促进不同文化的相互沟通，有助于拓宽学生的国际视野、培养学生的跨文化交际素养，引领学生真正具有“世界眼光、国际情怀”。

派出学生出国交流。学校通过对有意向参与AFS国际文化交流项目的学生进行公开选拔，并由北京AFS项目组织进行考核确定，派出学生进行为期十个月的出国交流,为学生搭建起通往国际化的桥梁。迄今，已有数十名学生圆满归来。学生范铮参与了2006—2007年度去芬兰的交流活动，他凭借其高超的羽毛球水平，在归国之际，成功申请到芬兰赫尔辛基大学本硕连读的资格，现在已在芬兰工作。

此外，学校还特邀外教对学校部分学生进行俄语培训。2017年9月，学校成立了“俄语角”社团，由外教对有兴趣学俄语的学生进行专门辅导。

科学合理且丰富多彩的课程为学生们的未来提供了更多的发展空间。