基于成功素质教育的大学生创新创业能力培养研究

潘复超

(四川工商学院，四川 眉山 620000)

随着信息时代的到来，我国对于大学生的培养内容现在不局限于专业知识，而是培养大学生多方面的综合能力，创新创业能力也在综合能力培养范围。在培养创新创业能力的培养课堂中，增设成功素质教育可以切到好处的迎合所有大学生的性格特征，真正意义上做到因材施教，所以可以在大学课堂中加入成功素质教育模式，可以使每个学生都发挥其优势，还能极大地提高大学生创新创业能力的培养。

一、成功素质教育的重要意义

成功的素质教育是一种新型的教育模式，成功的素质教育是一种以培养适合大学生优秀素质为目标，量身为大学生打造符合自身的素质要求，大学生毕业后能够迅速融入社会的一种教育模式，能够从容面对职场竞争和压力。

(一)培养大学生创新能力

成功素质教育是激发创造性和塑造个性的教育，在培养大学生创新方面有着得天独厚的作用。大学生处在在不同的环境下学习，会养成不同的生活学习习惯，从而大学生的思考方式和为人处世也有所不同。大学生都有着鲜明的特点，成功素质教育能够契合每个大学生的性格特征，在实际教学过程中，老师可以成功抓住每个学生的特点，使每个大学生都能发挥其才华。因此，实施大学生成功素质教育，有利于培养大学生创新能力。

(二)提升大学生创业能力

每个大学生有着不同的人生观、价值观、生长环境、职业规划观以及家庭教育方式，大学生就会有明显的个人特点，成功素质教育出于尊重他们的个性化发展，为他们量身打造个性化发展教育模式，有利于挖掘大学生创新创业能力，成功素质教育同时也为他们的创业能力奠定了基础。

二、大学生创新创业能力培养现状

(一)创业教育环境缺失、受众面窄

现阶段我国的教育模式，依然是以教室教学课堂和老师的演讲为主，学生缺乏去课外实践的机会，接触不到新事物，尽管部分高校已经开展了创业创新教育，创业创新教育得到重视，但很多都是课本宣传，缺乏开展创新创业教育活动，创新创业课程覆盖率也很低，创业教育环境受众面很狭窄，导致大学生创新创业能力不足。

(二)创新创业教育师资力量不足

目前，我国大学师资力量更加注重科学文化知识和综合素质教育，不断提高教师招聘要求，对师资的学历水平，专业水平基础理论都有严格要求，有利于提高教师教育文化水平和培养大学生一批综合素质能力。但是，部分高校教师队伍为师范类毕业学生，缺乏必要的创业经验，还有部分实习大学生自身创业文化教育水平不够，加之学校里部分老教师思想观念比较保守，缺乏足够的创新意识，创新创业师资力量十分薄弱，缺少专业性教师人才，制约着大学生创新创业能力的培养。

三、大学生创新创业能力培养的途径

(一)积极培养大学创新创业校园文化氛围

好的校园文化氛围能够提高大学生创新创业能力培养，高校应该积极开展活动加以宣传，首先高校可以开设大学生创新创业社团，积极开展活动，例如，开展大学生创业演讲PPT活动，增设丰富的奖品奖励演讲出色的大学生。大学老师应该指引学生，不断地激励学生创新创业能力的养成，在课堂上增添与创新创业能力相关实践考核，为学生们营造浓重的创新创业校园氛围课堂，为以后大学生走上社会积累一定的创业经验，同时还能增加了一些创业人脉。

(二)完善创新创业教育模式

传统的教育模式抑制了大学生创新创业能力的培养，高校也应该顺应时代发展的潮流，将更多新型的多媒体技术应用到教学课堂上，改变先前老师为主角的传授方式，在大学教学课堂中采取多媒体方式教学，通过文字、图片、视频向同学们展示优秀成功人士的精彩创业成功经历，和分享他们在创业中发生的一些故事，同时还可以邀请创业大学生代表，分享自己大学期间以及创业期间的经验，还可以与学生活动的教育模式解决大学生创业的困惑。

(三)多渠道强化创新创业实践

高校以及大学生都要意识到创新创业能力的重要性，学校对于创新创业能力的培养不仅仅局限于教学的形式，应该增设更多的实践渠道，大学生也应该积极的参加公益性质的创业活动或者学校举行的“挑战杯”等创新创业大赛，大学生去实体企业参观学习，了解一定企业中财务及税务的专业知识，通过了解企业经营模式增加大学生对创业的认识。

四、结束语

综上所述，我国高校对于大学生创新创业培养存在许多不足，将成功素质教学加入到大学课堂中，能够全方面的激发大学生创新创业的潜能。我国也亟需创业创新这方面的人才，大学生也应该认清自己的定位，把握好时代发展的潮流，努力完善自身创新创业能力的培养，加强自身素质建设，努力学习科学文化知识，为我国社会主义建设事业贡献一份力。