关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

摘 要：美术是艺术学科范畴，是渗透素质教育、培养学生综合技能和素养的最佳途径。然而，受多因素的影响，初中美术课堂教学成了一种摆设，并不能够凸显其本身的教育价值。因此，教师应结合实际情况，探究教学手段，提升初中美术课堂的教学效率。

关键词：初中美术；课堂效率；策略探索

一、 引言

随着素质教育理念的不断提升，初中美术教学越来越受到重视。美术是一门手、眼、脑等并用的学科，不仅能够给予学生相关美术知识的传授，还能够促进学生创新性的提高。因此，更好地在初中开展美术课堂教学，提高课堂教学效率有极其重要的意义。

二、 创设情境，激发学习兴趣

美术教学知识较为抽象，在教学过程中很容易导致学生美术认知出现偏差，导致美术课堂理解程度受到限制。这种差异严重影响了学生初中美术学习效益，挫伤了学生初中美术学习的积极性。教学情境作为影响初中美术课堂教学效率的重要因素，可以从本质上提升学生美术学习的主观能动性，改善学生学习效益，对初中美术课堂教学的发展具有至关重要的意义。创建初中美术课堂教学情境的过程中教师要对教学内容进行全面把握，在教学内容上合理筛选情境内容，确保情境能够全面展现教学知识，给学生启迪；要对情境进行拓展，在情境中设置一系列问题，让学生能够在情境中反思和挖掘。笔者在“蒙娜丽莎”作品教学过程中就从蒙娜丽莎的故事出发让学生对该画的背景进行了解，通过该故事情境提升了学生对此画的认知。

三、 小组教学，营造学习氛围

初中学生对于美术知识的掌握程度参差不齐，受家庭环境影响以及小学时期特长培养的不同，有些学生对美术的认知可能还停留在幼儿时期。针对这种基础不同的情况，如果美术教师在课堂上的教学不能全面顾及，会增加基础薄弱的学生的理解难度，从而丧失参与课堂学习的兴趣。

初中美术教师应该根据美术教材和学生的实际情况，合理安排教学内容，同时注意教学方法，使教学内容与方法有机结合，形成一个有层次的教学结构。在教学模式上，可以采用分组教学的方式。在小组学习中，鼓励美术知识丰富的学生帮助美术基础薄弱的学生。这样不仅可以使美术知识较差的学生能够得到及时的指导，还让美术知识丰富的同学得到充分发挥。利用学生之间的相互合作，提高学生们的学习热情，营造良好的学习氛围。同时，小组学习模式也有利于探究式教学方法的运用。学生通过小组讨论，共同探究问题的答案。在思想的碰撞中寻找借鉴和灵感，在相互配合间完成学习任务。组员之间相互鼓励相互督促，避免出现基础差的同学最后游离于课堂学习之外的现象。

四、 转变师生之间的关系，打造和谐教学氛围

大家都知道，传统的教学模式将师生的关系处于一种不好的状态，教师占主导，而学生处于被动地位，要想提高初中美术课堂的教学效率，必须对师生之间的关系进行转变，将学生的地位列为主导，让学生成为课堂的主体。将师生的关系进行转变，让学生真正成为课堂的主体，教师在课堂上的一切行为都是本着为学生服务的理念，为学生打造一个良好的课堂氛围，在轻松愉快的课堂中，学生能够积极、主动地参与到课堂教学中，发挥主观能动性，在于教师进行互动交流的过程中，实现对美术课堂教学效率的提高。例如，在美术课堂教学中，教师可以优先选择学生感兴趣的物件，让学生通过观察，尽情发挥想象力，对画作进行创新，不要限制了学生的思维，在课堂上，对学生进行技术方面的指导，及时与学生进行交流，这样才能更快地完成美术课堂教学的任务，提高教学的质量。

五、 充分发挥多媒体教学设备的优势

在现代信息技术飞速发展的大背景下，多媒体教学设备已经在初中教室中得到普及。传统的初中美术课堂教学模式下，教师大多是通过口述的方式为学生讲解美术知识，偶尔会使用多媒体教学设备播放一些幻灯片，这样的教学模式已经不适用于现代的初中美术课堂教学。教师应该充分发挥多媒体教学设备的优势，通过网络为学生查找更多的美术教学资源。这样的教学模式不仅能使学生接受到多元化的美术教育，还能在很大的程度上激发学生对美术课程的学习兴趣。

六、 教师要细化教学内容和对象

在初中美术课堂教学中，除了通过提高学生美术学习的兴趣提高美术课堂教学效率外，因材施教，细化教学内容和对象也是提高课堂教学效率的重要方法。初中生面对的美术这门课，由于课程少、考试压力小的缘故，往往会受到学生的轻视。鉴于课时少的特点，教师更要细化教学内容，在课堂教学中讲“干货”，即要让学生通过每节课的学习都带动其美术技能的提升，而不是上一节课没有任何的效果。如教师在进行物象的多视角内容的教学时，要不断地引入尝试运用结合生活实际的教学方法让学生学习，而不是按照课本的内容照本宣科，从而使学生的学习注意力及兴趣在课堂教学过程中达到最佳，提高课堂教学效率。细化教学对象也是提高课堂教学效率的一种重要的方法。教师要善于因材施教，对于一些有着美术天赋的学生，要通过更多的指导激发他们学习的热情，而对于一般学生而言，要善于培养学生美术的基础知识，不要让课堂出现难、怪等内容，从而降低学生学习的热情。

七、 与其他学科相结合

美术与其他学科都有一定的联系，初中美术教师在教学时可以将美术与其他学科相联系，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造力。美术教师在教学时，可以鼓励学生将语文内容通过绘画展示出来，例如美术教师可以把古诗《梅》抄在黑板上，然后让学生发挥自己的想象力，根据这首诗自己进行绘画，尽最大的能力展现这首诗的内涵。又或者教师可以播放一段音乐，然后让学生开展想象，用画笔展示自己从音乐中听到的内容。将美术与其他学科进行结合，不但可以拓展美术教学内容，更可以帮助学生释放学习压力，降低学习其他学科的难度。

八、 结束语

初中美术教学能够有效培养学生的审美情操，帮助学生释放学习压力。初中美術教师在教学时可以采用开放式教学方式，利用现代化教学工具，与其他学科相结合，培养学生的兴趣爱好，提高初中美术课堂教学效率。

参考文献：

[1]余薇.提高初中美术课堂教学效率的方法窥探[J].考试周刊，2016（89）.

[2]洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J].求知导刊，2015（03）.

[3]曹莉.论初中美术课堂示范教学的优化策略[J].美术教育研究，2015（18）.

作者简介：

余耀文，四川省凉山彝族自治州，凉山州盐源县金河九年一贯制学校。