《数据的图表化》教学设计

刘英梅

[摘 要]《数据的图表化》教学内容主要围绕Excel中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观地展现出来。通过本节课的教学，学生最终基本掌握三种图表的类型及特点，并理解图表分析数据的意义，能够综合应用所学知识解决相关的实际问题。

[关键词]数据的图表化；教学设计；初中信息技术

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）36-0051-0

【教材分析】

《数据的图表化》是甘肃省出版的七年级信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕Excel中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观地展现出来。

【学情分析】

教学对象为七年级学生。学生经过前面几堂课的学习，对Excel操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，运用Excel中的“图表”来处理数据，重新激发了学生的学习兴趣。本节课的难点是：1.正确选择创建图表的数据源；2.选择正确的数据图表样式。

【教学目标】

（一）知识目标

1.理解图表的构成和作用；

2.了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。

（二）技能目标

1.学会在Excel中插入图表的操作方法；

2.学会对图表进行编辑和格式化；

3.学会用图表处理信息。

（三）情感态度及价值观目标

1.通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生以思维方向，同时使其产生强烈的探究兴趣和欲望，为活跃思维提供动力；

2.引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相补充、修改，促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示学习知识和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力和口头表达能力；

3.培养学生分析、处理数据的能力。

【教学重难点】

重点：图表的制作、编辑。

难点：合理设置数据源；根据数据的特点选择合适的图表类型。

【教学准备】

1.学生上网调查问卷的数据汇总表，如泰山全年月平均气温统计表；

2.多媒体网络教室（能投影、广播）。

【课型】新授课。

【教学过程】

一、开门见山，导入新课

前几节课中我们学过的数据都是以表格的形式展现的，如总分、名次等，而Excle还提供了更加直观的图表法，使得数据易于阅读和评价，帮助我们更好地分析数据的规律和趋势。图表是工作表数据的图形表示，它能生动形象和直观地展示不同数据之间的差异，从而快速简洁地说明问题。本节课就让我们来共同学习数据的图表表示法。

1.案例观赏识图表

问题：哪种图标更直观。想一想：生活中不同的数据应选哪种图表更合适。

（设计意图：老师引领学生认识图标的每个对象的名称，从中分析得出这些数据图标中柱形图最直观。）

2.实例创建图表法

那么，如何将Excel工作表中的数据转换为形象直观的图表呢？下面一起看操作方法。

实例一：“好朋友成绩表”用图标表示，看下图有多种类型可选择，本节重点介绍“柱形图、折线图和饼图”。

方法步骤：

第一步：单击“插入”—“图表”命令。

第二步：弹出“图表向导—4步骤之1—图表类型”。

柱形图和条形图：擅长比较数据间的多少与大小关系，使用柱形图和条形图时，柱体和条形图之间的距离应小于本身，但在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于辨认。

线形图：也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势，使用特点是在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变。

饼图：也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系，在饼图中数之间的比例关系更为清晰。

Excel提供了14种图表类型，每种具有多种组合和变换。根据数据的不同和使用要求的不同，可選不同类型及其子类型。

第三步：单击“下一步”，弹出“图表向导—4步骤之2—图表源数据”对话框，在“数据区域”处选择用于制作图表的数据区域。

第四步：再次单击上图中右边按钮便展开，选择系列产生在“列”。

第五步：单击“下一步”，弹出“图表向导—4步骤之3—图表选项”对话框“添加图表标题：好友成绩表”。

第六步：单击下“下一步”，弹出“图表向导—4步骤之4—图表位置”对话框，选择“作为其中的对象插入”选项产生内嵌图表，最后单击“完成”。

多学一手 ：

Excel可建立两种图表，一种是内嵌图表（就是包含在工作表中的图表，与数据同时显示在同一张工作表上）。另一种是独立图表：在工作簿中独占一页，一旦建立，在工作表标签上会看到增加了一个新的标签“图表—1”。

（设计意图：通过一步步的实践操作练习，并分析指出每种图表的恰当用途，使学生能清晰明了地掌握根据数据创建图表的方法，选择合适的图表类型。）

二、自主探究，交流分享

基础任务：实践练习图表法。

打开“D：＼任务素材＼好友成绩表”，依照前面的操作步骤，以它为数据源以柱形图表示出来。

（设计意图：完成任务是为了对前面操作技能的巩固，要求全班学生都必须掌握柱形图的图表制作，为后面打好基础。）endprint

三、合作学习，释疑解难

任务一：打开“D：＼操作任务.xls”，完成下列操作。在“课堂练习工作表”中，根据表一“生物细胞中的元素组成”制作一嵌入式三维饼图；根据表二“杂志发行量数据表”制作一嵌入式柱形图；根据表三“红星商场彩电销售情况表”制作一嵌入式折线图。

任务二：对任务一中完成的图表进行编辑修饰。

具体要求如下：

1.适当调整图表的大小、位置。

2.编辑图表，一个图表完成后，可以根据需要向图表中添加数据或直接改变图表类型，从而使得图表反映得更加全面。

3.修饰图表，为了使所做的图表更加完美，更具有个性化，所以要修饰图表，主要是对“图标区”“绘图区”“图例”“柱形”“网格线”“分类轴”“数值轴”“标题”等进行修饰，使图表变得更加美观大方。

（请各组学生打开“D：＼图表的编辑与修饰.mp4”微视频教程观看操作方法，有疑难问题请各小组代表向老师或其他小组在聊天窗口发问，以便问题得到及时解决。）

（设计意图：让学生在小组内进行讨论，或与老师互动，老师在巡视的过程中对共性问题进行及时解答，对表现突出的小组进行表扬，调动学生的积极性。）

四、实践巩固，展示评价

完成了上面的任务后，请学生想一想它们各反映了什么样的数据关系，进而明白创建图表的意义。要求完成前面任务的学生尝试完成以下扩展任务：

1.打开“生物细胞中的元素组成”图表：加上标题，字体颜色；将图例位置调整到底部，数据标签显示“百分比”。

2.打开“杂志发行量数据表”图表：加上标题、字体颜色。

3.打开“红星商场彩电销售情况表”图表：加上标题字体颜色；修改折线类型，选择一种自己喜欢的颜色。设置数值轴字体加粗并设置字体色和字号。修改背景墙颜色为双色中心辐射。

（设计意图：一是对前面学习内容的巩固，二是难度上有点提升，看样例，就是给图表穿上漂亮的外衣。有余力的学生对自己做出的图表进行美化并展示评价，进一步激发了学生深入学习的欲望，也让有余力的学生实现知识的延伸。）

五、梳理總结，拓展延伸

这节课，我们学习了在Excel中插入饼图、柱形图、折线基本图的操作方法，各组的表现都非常的出色，不仅完成了学习任务，而且还探究出很多有意思的知识，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。同时，除了我们学习的这三种类型的图表外，Excel还提供了多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以在课下尝试其他图表的使用。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生最终基本掌握三种图表的类型及特点，并理解了图表分析数据意义，能够综合应用所学知识解决相关的实际问题。

（责任编辑 罗 艳）endprint