初中学生数学逻辑思维能力的培养探究

李含妍

摘要：数学是一门重要课程，不仅可以学习丰富知识，还能够锻炼逻辑思维能力。从目前情况来看，传统教学模式逐渐暴露出弊端，已经无法满足实际需求，要不断改进才能取得良好效果。文章先介绍重要意义，再从不同方面展开论述，从而促进学生全面发展。

关键词：初中学生；逻辑思维能力；培养探究

引言：

受到应试教育制度影响，将大部分时间放在理论记忆上，主要目的是考取高分数，确保顺利通过考试。在这种情况下，忽视了逻辑思维能力培养，因此要采用有效方法，充分调动起学生参与积极性，逐渐养成良好习惯，有利于提高学习效率和质量。

一、初中学生数学逻辑思维能力培养的意义

初中生正处于青春期，思维非常的活跃，教师要正确引导才能获得更好发展。在传统模式下，学生在课堂上处于被动接受位置，完全跟着教师思路走，缺乏独立思考能力。当遇到问题的时候，不会主动去解决，而是寻求他人帮助。逻辑思维能力培养可以发现知识之间的联系和规律，总结出丰富经验，为今后学习打下坚实的基础，减少不利因素影响。同时可以提高数学素养，进一步加深对学科的理解，用数学角度去审视问题，确保过程中严谨的思路。初中学习难度会不断增大，所以要提前做好准备，具备较强的逻辑思维能力，养成独立自主的习惯。

二、初中学生数学逻辑思维能力培养的策略

（一）创设教学情景

教材中部分内容是比较抽象的，学生很难通过形象思维去理解，容易造成学习上的障碍，为了有效解决问题，要发挥出情景教学法的作用。在讲解知识的时候，创设出与之相关的情景，可以增加学习趣味性，更加自主投入进去，在探究中得到答案。情景创设要贴近学生，这样会感觉到比较亲切，发挥出自身主观能动性，提高学习的积极性。不能直接说出结果，要让学生去研究，过程中遇到不懂地方要及时指导，帮助打开思路，朝着正确方向前进。形式要多样化，能够满足不同需求，有利于提升整体水平，对于逻辑思维能力培养有很大的帮助。

（二）利用多媒体

随着信息技术发展，已经被应用到教学中，而且取得显著效果。相比较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象呈现出来，接受起来相对比较容易。教师要提前制作课件，包括ppt、短视频等，在课堂上进行演示，丰富多彩画面会吸引他们注意力，感受到数学的魅力。同时借助网络优势搜集丰富资源，不仅可以增加知识储备，还能够让视野变得开阔，学会用发展眼光去看待问题。当看到屏幕上变化色彩、线条和图形的时候，会激发出逻辑思维，知道过程中是如何转变的，在脑海中构建出一个完整的框架体系。

（三）举一反三

在做题方面，教师会讲授一套固定的方法，虽然速度非常快，但是一定程度上限制了学生个性化发展。对于同一道题应该从不同角度去观察，采用多样化方法去解决，可以做到举一反三、触类旁通。《平行线及其判定》理解在同一个平面内两条直线只有相交和平行的关系，知道如何判断两条直线是否平行，提高知识灵活运用能力。在题目中，给出条件是非常有限的，因为判定方法是多种的，所以要打开思维去思考，才能找到最佳的解决方法。举一反三让学生对知识理解更加透彻，达到融会贯通的境地，对于后期學习有很大的帮助。

（四）开展教学活动

为了提高学生逻辑思维能力，不仅要注重内容讲解；还要开展教学活动，才能实现理论和实践有机结合，将知识转化为自身的能力。《轴对称》学习基本概念，了解轴对称图形的性质。教师在课堂上准备一些轴对称图形，让学生动手来进行学习，通过手、脑、眼的配合来完成，对于锻炼逻辑思维能力非常有利。初中生有着活泼好动天性，因此会主动参与进来，营造出轻松、和谐的氛围，减少内心学习压力，用积极向上心态去面对。有的学生在理论学习时会遇到难点，但是通过实际操作就明白了，消除内心存在的困惑，不断提升自身综合素质。

（五）联系实际生活

处处留心皆学问，只要仔细观察就可以发现生活中的数学知识，有着很好的实用价值。几何图形是最常见的，例如圆形的餐桌、多边形的广场，三角形的花园等等，看起来都非常美观，而且是我们生活中不可或缺的。用所学知识去解决生活中遇到问题，真正的实现学以致用，有利于提高综合运用能力。数学学习不仅局限在课堂上，还要面向生活，养成发现问题、探究问题、解决问题的习惯，多问一个为什么，就能够收获新的东西，从而不断丰富自己。让生活成为学习的大课堂，发现其中蕴含的奥秘，进一步加深理解，在脑海中留下深刻的印象。

（六）注重因材施教

在一个班级里面，每个人基本情况和学习能力是不一样的，一刀切模式显然不符合实际情况，要发挥出因材施教的作用，有利于提升整体水平。对于学习能力较强的学生要提高要求，可以在现有基础上适当增加难度，激发出他们求知欲望，机身知识理解程度。学习不好学生要耐心指导，分析问题存在原因，通过潜移默化影响提升水平，在慢慢积累中获得进步。因材施教要涉及到各个方面，包括课堂提问、考试、作业等，对学生有科学合理定位，制定出一份有效学习计划，朝着更高的目标迈进。

结语：

综上所述，初中学生数学逻辑思维能力的培养探究具有重要意义，可以有效提高学习水平。教师要抓住他们身心特点，采用多元化手段，在独立思考中增强逻辑思维能力，不断提高综合素养。

参考文献：

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[2]翁位全.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].中外交流，2018，（33）：122-123.

[3]沙咏蕾.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].数学大世界（上旬版），2018，（7）：49.