小学语文写作教学方法探索

程妙玲

摘要：写作教学是小学语文教学的重要内容，在考试中也占有很大的比重。小学语文写作教学是学生学习写作的基础性阶段，对于培养学生的语言组织能力以及提高学生的语文综合素养有着重要的帮助。无可否认，小学写作教学也在不断发展和革新，但是仍然存在着低效和无序的问题，这导致小学语文写作教学效果不尽如人意。本文笔者结合自身教学实践，就小学语文写作教学的有效方法做一番阐述。

关键词：小学语文；写作教学；教学方法

可以说，写作水平的高低是学生语文学习能力的直接体现，也是语文综合素养的重要反映。在素质教育和课程改革的背景之下，要想提升学生的综合能力与整体素质，就要十分重视写作教学。在长期的教学中，很多教师发现，小学生的写作教学，尤其是中高年级的写作教学一直是教学的棘手问题。学生也面临着“写作难、难写作”的问题，许多学生对写作的兴趣低下，甚至产生排斥和畏惧的心理，写出的作文缺乏创新性，并且也缺乏真情实感。基于此，小学语文教师需要更新自身教学理念，创新写作教学手段，给学生创作一个良好的写作环境，使学生主动地参与到写作过程当中来。

一、创设问题情境，让学生在思考中写作

“疑问是思考的基础，也是学习的开始。”在写作教学中也是一样，教师要通过创设问题情境，让学生能够针对问题进行思考，这样才会让学生的写作不落窠臼。写作并不是无病呻吟的叙述，而是针对问题以及现实的思考，这样才会写作有价值的文章。因此，教师需要在课堂当中给学生创设问题情境，加强师生之间互动，让学生在思考中进行写作。

例如，在讲授《翠鸟》这一课时，我首先利用多媒体给学生播放这一课的朗读录音，让学生跟读课文。在朗读完课文之后，我问学生：“你们对翠鸟的印象是什么？”有的学生说小巧玲珑，有的学生说颜色鲜艳，还有的学生说翠鸟喜欢吃小鱼。在讲到写作技巧时，我让学生思考是“翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的”这种写作手法好呢，还是文中用比喻的手法来描绘翠鸟的写作方式好呢？学生经过思考讨论之后，都一致认为运用比喻更加生动和形象。

二、加强课外阅读，丰富学生写作素材

“能读千赋，则能为之”，只有不断地加强课外阅读，才能为自己的写作积累更多的写作素材。许多小学生在写作文时，运用的事例通常都是很老套的例子，这是因为学生没有足够的知识储备。因此，教师需要引导学生进行课外阅读，并且帮助学生养成做摘抄和标注的习惯，这能够帮助学生更好地积累写作素材。

例如，让学生写一篇关于“勤奋”的文章时，许多学生写作这样的主题时经常会用“司马光圆木警枕”的故事或者用“爱迪生发明电灯泡”的事例，这样的写作不仅索然无味，也会严重限制学生的写作思维。于是针对这一问题，我组织了读书会，给学生讲解了古代“凿壁偷光”和“闻鸡起舞”的故事，让学生阅读杰克伦敦的小说《荒野的呼唤》，阅读之后进行讨论和分享。如此一来，学生的写作思路就会被打开，在写作当中应用素材的选择性就更大。

三、精讲优秀范文，指导学生进行仿写

小学是学生接触写作的初始阶段，“万事开头难”，在最初的写作教学当中就离不开仿写。由于小学生的模仿能力较强，创造性相对较差，通过講解范文，让学生按照范文的形式进行写作，可以让学生打开写作的大门，认识写作的各种形式，对于激发学生的写作兴趣有着重要的帮助。小学语文教材当中选录了一些十分优秀的文章，这些文章都是可以指导学生进行写作的优秀范文。

例如，在讲授《清澈的湖水》这篇课文时，教师就可以结合课文让学生进行仿写练习。这篇课文的意境隽永，语句优美，是描写自然风景的佳作。在讲解这篇课文时，我让学生自主进行阅读，并将文中的修辞语句标注出来，之后引导学生对这些修辞语句进行分析，帮助学生掌握这些修辞的用法。比如，文中大量运用了比喻的手法。接着，我又让学生运用比喻进行仿写，比如河边的柳树像什么，天上的白云像什么？如此，能够启发学生的写作思维与创新能力。

四、创新评价方式，激发学生写作热情

教师在写作评价方法上可以进一步创新，除书面评价外，还可以采用学生之间相互评议的方式，促使学生进行写作反思，改进写作内容。写作的评价要以鼓励为主，要给予学生充分的鼓励，不能一昧的进行压力式评价，要帮助学生树立写作的信心，激发学生的写作动力。

例如，在讲授《写日记》的习作时，学生们选取的是当天所发生的一些有趣的事、委屈或者囧笑的事情，大多描写出了真情实感，对于事情的前因后果交代的也很明白。在进行评价时，我没有用优良或分数来简单评阅，每一篇都写了几句交流的评语，同同学生进行沟通和写作讲解。我还挑选了几篇较为有趣的习作再征得相关学生同意后，在课上与同学生们进行了分享交流。

总而言之，写作教学是小学语文教学当中的重点内容，也是学生语文综合素养的重要体现。作为小学语文教师，要认识到写作教学的重要价值，并且不断创新写作教学的内容与形式，从而有效提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]齐宇芳.浅谈小学语文阅读与写作[J].学周刊，2018（08）：132-133

[2]郭梦倩.构建语文写作教学高效课堂刍论[J].成才之路，2018（22）：93