应用型本科院校MOOC教学资源的建设研究

宋晓明 周艳玲

摘 要：在互联网快速发展的时代，“互联网+共享”已经成为各行各业的发展趋势。应用型本科院校也应该在教学资源建设上跟上时代发展，把传统课堂教学与线上教学资源有效地结合起来，充分利用MOOC优质教学资源和信息化管理方式，建设自身的网络化教学平台，更好地实现对课堂教学的补充，实现线上资源与线下教学的完美融合，加快推动面向企业需求的应用型人才的培养。

关键词：应用型本科；MOOC；教学资源

MOOC教学资源现状

MOOC，即Massive Open Online Courses，大型开放式网络课程，其具有免费、大众化、跨时间和地区的特点。教学资源是指一切与教学互动相关的各种素材，包括教学视频、教学材料、教学环境和教学设施等，主要分为数字化教学资源与非数字化教学资源。目前，MOOC教学资源的建设分为高校型和商业型，许多国内外一流名牌高校利用自身名师资源和学科领域优势建立了自己的平台。截至2017年，在美国国内就有超过20多所名牌大学开设了MOOC平台，包括著名的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院、斯坦福大学等。我国从2012年开始进入了MOOC建设的快速发展期，清华大学推出“学堂在线”，北京大学与阿里巴巴推出“华文幕课”。高效型MOOC平台的建设，有些是在精品课程基础上进一步完善而来，结合了翻转课堂和O2O的教学模式，以视频学习对课程重点难点或知识拓展进行扩充，强调课程资源建设和师资队伍建设。许多社会组织、企业公司也纷纷开发MOOC平台，优酷、优达学城、网易等企业纷纷推出商业MOOC平台。商业型MOOC平台的课程具有很强的多样性和商业性，课程的开发由专业教师或行业内的技术专家来完成，一般采用微视频进行教学，互动性较强。由于MOOC主体为商业组织，主要以盈利为目的，并且还有版权的制约等因素，所以很难做到实现大规模共享，而是类似于SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）的模式。

应用型本科院校MOOC资源库的建设

MOOC资源库以研究信息化教学资源为主要范疇，数字教学资源是指经过计算机的数字化处理，在计算机或网络上使用的教学资源。数字化教学资源是教育信息化的产物，是推动教育改革、构建新的教学模式的前提条件。加强数字化教学资源建设与应用最终能够优化教学，促进教学水平的提高。一般将数字教学资源类分为以下几类：

第一，教学类资源：包括网络精品课程、视频公开课等。其表现形式为视频、音频等，通常用于学生线下的自主学习和非正式学习。

第二，素材类资源：包括数字化专业素材库等。其表现形式多为图片、文字、课程资料等，通常作为学习者学习活动的辅助资料，由教学人员上传共享并能被学习者快速获取的是资源形式。

第三，管理服务类资源：包括教学资源公共服务平台等。表现形式多为可支持学习的课程平台、APP客户端等。

第四，应用软件类资源：包括相关教学、学习应用软件等，该类型资源可以使教学活动更加便捷高效。信息化教学资源的分类便于学习者按需取材，根据自身学习习惯、学习特点等特征进行学习的选择和管理。

应用型本科院校MOOC平台架构建设

课程资源类

在课程资源类中，课程管理是MOOC平台的基础，通过该管理可以添加新课程基本信息和资源，也可修改原有课程资源，并提交审核。实训管理包含案例库的建设、自主实训和组织实训建设等。案例库需要设置案例分类、应用领域、项目周期、团队项目、难度级别和案例排名权重等约束条件。自主实训和组织实训均要设置项目名称、时间参数、实训类型和指导教师，并需要对实训进行实时监控。

课程交互类

课程交互类的考试管理主要为管理试题库建立、试卷管理、考试管理和考试判阅等内容。作业管理部分主要进行作业资源的发布与管理、作业的批改管理等操作。测试管理以试题库为基础，通过设计试题约束条件来完成各个课程的测试题的生成。答疑管理根据课程学科、专业、主讲教师和问题提交时间等条件来检索，实现在线问题在线解决，通过解答的采纳率来实时更新问题库。

课程评价类

课程评价类是综合在线学习过程的一种综合性评价，通过设置课程考试、测试、作业、答疑和课程学习进度等约束条件所占比重，制定各个课程的考核评价标准。

结语

应用型本科院校MOOC资源库的建设对加快应用型人才培养起到积极的推动作用，还为混合型教学模式的改革提供了支撑。依托学校现有的硬件资源和软件资源，将优秀的MOOC资源与管理平台有效结合的模式为MOOC教学资源的设计和构建系统化的、可参考的具体化方案，以形成共享共建机制，推动教育信息化的快速发展。在后续的研究中，应针对应用型本科院校MOOC教学资源平台系统架构，不断地进行完善与改进。在整个研究过程中，促进本科院校应用型人才的培养水平的提高。

基金项目：黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题“基于MOOC的应用型本科院校新型教学模式的构建研究”的研究成果（项目编号：16Q197）

（作者单位：黑河学院）