想学会学常学

张小迪

摘 要：众所周知，被动学习是事倍功半的，主动学习是事半功倍的。主动学习离不开学生良好的自主学习能力。因此，在教学过程中，教师要想方设法地培养学生的自主学习能力。在借鑒相关理论研究成果的基础上浅显论述了一些初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略。

关键词：初中英语教学；学生；自主学习能力；培养策略

现阶段，发展学生的核心素养已经成为教育教学工作的总体目标。自主学习能力是学生的核心素养之一。何谓自主学习能力？自主学习能力不仅包括学生在浓厚的学习兴趣的驱使下积极主动地去学习相关知识，还包括学生灵活自如地运用各种学习方法富有成效地去学习相关知识。当然，自主学习能力也与良好的学习习惯是密不可分的。自主学习是相对于被动接受式学习而言的，在被动接受式的学习过程中，学生的思维消极被动，学习的效率自然事倍功半。而在自主学习过程中，学生的思维积极活跃，学习的效率自然会事半功倍。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养。

一、激发学习兴趣，使学生“想学”

浓厚的兴趣是学习的原动力。如果学生对学习内容产生了浓厚的学习兴趣，他们就会变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”“我想学”。因此，在初中英语教学过程中，教师要在全面了解学生心智发展水平的基础上，紧紧围绕课堂教学目标，充分利用各种教学辅助手段，千方百计地激发学生学习英语的浓厚兴趣。

例如，在教学冀教版七年级英语下册“Lesson 30 Writing an E-mail in English”这一课的时候，笔者利用多媒体教学手段创设了形象逼真的教学情景。笔者借助形象逼真的教学情景，激发了学生学习英语的浓厚兴趣。具体过程如下：首先，笔者利用多媒体课件向学生简单介绍了一些人类不文明行为为地球村带来的恶劣影响，然后，又让学生用英语向国际环保组织写一封电子邮件。

当学生对英语学习产生了浓厚的学习兴趣之后，他们就会积极主动地去学习英语，学习的效率必然也会全面提升。由此可见，浓厚的学习兴趣是培养学生自主学习能力的重要基石。教师只要激发了学生的学习兴趣，学生就会想学。

二、传授学习方法，使学生“会学”

适宜的学习方法是提升学习效率的有力推手。如果学生能够依据不同的学习内容，结合自身实际选择适宜的学习方法，那么他们的学习效率自然也会大幅提升。反之，如果学生在学习过程中采用的学习方法不当，那么他们的学习效率自然也会非常低效。基于此，在初中英语教学过程中，教师要在全面了解学生实际学情的基础上，结合不同的教学内容，对学生进行有的放矢的学法指导。

针对一些学生记忆单词费时费力，教师可以教给他们一些记忆单词的方法，如词缀记忆法、联想记忆法以及谐音记忆法等；针对一些学生对语法知识掌握不够牢固，教师可以引导他们运用对比法等透彻清晰地学习语法知识等；针对一些阅读能力较差的学生，教师可以教给他们一些阅读的方法，如跳读法、寻读法以及猜词法等。

在教师的悉心指导下，学生逐渐熟练掌握了各种各样的学习方法。当学生熟练掌握了各种学习方法之后，他们就会利用这些学习方法无障碍地进行自主学习。由此可见，有效的学习方法是学生会学的必要前提，是培养学生自主学习能力的重要推手。

三、培养学习习惯，使学生“常学”

良好的学习习惯是培养学生自主学习能力的重要保障。当学生养成了良好的学习习惯之后，他们就会不知不觉地去进行自主学习。在良好学习习惯的保障下，学生年复一年、日复一日学习相关知识，学习的效率自然也会节节攀升。鉴于此，在初中英语教学过程中，教师要采取各种有效的途径，着力培养学生良好的英语学习习惯，为培养学生的自主学习能力提供保障。

例如，教师可以以布置作业的形式培养学生良好的课前预习习惯和课后复习习惯等。教师可以以课堂互动的形式培养学生认真听课的习惯等。此外，教师也要逐步培养学生每天聆听原声英文广播的习惯，借此提升学生的语言表达能力和听辨能力等。

当学生形成了良好的英语学习习惯之后，他们就会坚持不懈、持之以恒地学习英语，学习的效率定然会稳步提升。在良好学习习惯的保障下，学生的自主学习能力也会得到有效培养。

综上所述，在初中英语教学过程中，教师要在挖掘教材教学内容的基础上，充分利用各种教学辅助手段，千方百计地激发学生浓厚的学习兴趣，让浓厚的学习兴趣成为培养学生自主学习能力的动力源泉；教师要在围绕课堂教学目标的基础上，结合学生的实际学情，富有成效地给学生传授各种学习方法，让有效的学习方法成为培养学生自主学习能力的有力推手；教师要在立足课堂教学内容的基础上，结合学生的课堂表现，有的放矢地培养学生良好的学习习惯，让良好的学习习惯成为培养学生自主学习能力的重要保障。当然，培养初中学生英语自主学习能力的策略远不止这些，教师还可以采取有效的评价策略，提升学生自主学习的信心等。

参考文献：

[1]张勇锋.初中英语自主学习能力培养的策略[J].中华少年，2016（36）：89-90.

[2]王静丽.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育旬刊，2014（12）：85.