浅谈高中英语教学中融入德育教育

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，人们对高中教育的关注度越来越高。高中英语是高中教育中十分重要的学科之一，在应试教育与素质教育同发展背景之下，掌握英语知识，不仅可以为学生日后发展奠定基础，还可以更好地促进学生全面发展。在高中英语中融入社会主义德育教育，将学生作为教学中心，培养学生的内在品质，教师除了引导学生学好英语基本知识，还需要进一步提升学生的智力和心理素质，培养学生文化素养，促进学习的提升。本文深入地研究了高中英语中融入社会主义德育教育，旨在提升高中英语教学质量，促进学生全面发展。

关键词：高中英语；社会主义；德育教育

一、 前言

随着我国十九大会议的召开，习近平主席明确提出：“将德育教育融入教育中，是教育发展的关键内容，对于学生的未来发展具有重要的意义”。我国教育一直强调需要培养学生德、智、体、美、劳综合能力，促进学生全面发展。因此，在高中英语教学中融入社会主义德育教育十分必要。传统的应试教育，更加重视学生的学习成绩，忽视了德育教育的重要性。但是我们需要清楚地认识到，知识是十分广泛的，教育不应该只局限在书本上，还需要通过实践开展，在社会生活中，德育教育贯穿始终。因此，提升培养学生的综合素养，加强德育教育，培养学生的学习兴趣，对于高中教育发展具有十分重要的意义。

二、 建立全面的科学发展教学观念

（一） 明确教学方向，创建全面教学模式

随着新课改的不断深入，在高中英语教学中，教师在传统教学模式的基础上，还需要与时俱进，合理地运用多种的教学方式，以清晰的思路明确教学方向，规划学生未来。在教学过程中，需要按照《教学大纲》要求讲课，让学生掌握理论知识，逐步完成任务。运用正确的语言，引导学生学习，重视学生的心理活动，与学生建立良好的沟通，帮助学生加深对知识的理解。创建全面的教学模式，对学生未来全面发展发挥着重要作用。

（二） 结合实际教学情况，改变教学中心

在社会主义教学观的影响下，我们需要梳理现代化的目标，结合实际教学情况，转移教学中心，改变传统的重视成绩教育忽视素质教学的现象，加强学生的品质养成，树立正确的价值观。淘汰落后的理念，坚持以人为本，在高中英语教学中融入德育教学，提升学生的学习兴趣，让英语课堂更加活跃，例如：在必修一：Unit 1 Friendship中，教师可以通过“Friendship”主题讲解，让学生之间增进友谊，培养互相帮助的美好品质。

（三） 发展正确的德育教育观，提升学生思维活跃度

高中阶段是学生提升能力的重要阶段，和学生人生的转折点。高中教育的目的不是培养一成不变的人才，而是在掌握知识的基础上，培养学生的创新能力和解决问题的能力。在此阶段，教师发挥着重要的引导作用，教师需要明确德育教育发展观，与学生建立良好的沟通，了解学生的需求，给予学生更多的思考空间。鼓励学生表达自己的想法，促进人与人之间的信任，教师以身作则，加强德育教育，让学生学习良好的品德。采用多种教学模式，引导学生参与其中，提升教学效果。

三、 结合英语的教材内容，融入德育教育

高中英语的教材章节设定一般都是结合时代的潮流话题编制，符合学生的实际需求。英语是一门跨文化语言学科，想要更好地掌握英语知识，就需要具备较强逻辑思维，需要学生具有一定的认知度。因此，在教学过程中，教师需要深入地研究英语教材的内容，将德育教育融入到英语知识点中，向学生传递知识及德育。例如：在“我的中国梦”中，习近平总书记明确指出：共筑中国梦，需要每个人都参与到其中，包括学生，从身边的小事做起，共同构建宏伟的蓝图。由此可见，在教学中渗透德育教育势在必行。

四、 采用多种教学方式，注重创新

（一） 将情感教育融入到英语课堂中

在英语教学过程中，将学生作为主体，设立完善教学体系，建立平等的教学观念，师生共同参与教学活动中，发挥学生的主体作用，对于例如：必修二：Unit 2 The Olympic Games 中，教师通过讲解奥林匹克运动会，让学生感受奥林匹克精神，提升学生的毅力，以运动员为榜样，增强国家荣誉感。

教学中遇到的问题，及时改进。教师需要重视学生个体差异性，每一个学生的性格和特点都不同，教师采用多种教学方式，活跃课堂教学气氛；设立任务小组，让学生团结互助，增进学生之间的沟通，引导学生最大程度发挥合作的价值，增强团队合作精神。在教学过程中，设定良好的教学情境，活跃课堂氛围，教师和学生的素质会得到升华。

（二） 在英语教学中融合中西方文化

英语是一门跨语言的学科，相比于其他学科，英语学科的教学内容有所不同，无论是语法还是写作，和语文学科有很大的不同。因此，想要更好地提升学生的理解能力，拓展学生思维方式，让学生掌握英语知识，需要让学生了解西方的文化内容，对于异国之间的文化差异，在教学过程中，教师融入德育教育，引导学生接受多样的文化内容，促进全面的发展。

五、 提升教师综合素质，发挥典范作用

在教育过程中，教师的一言一行对学生会产生一定的影响。现阶段，社会发展需要综合性人才，学生不仅需要有丰富的知识量，还需要具备高素质高品德。教师亦是如此，教师综合素质高，以身作则，为学生树立榜样，才能够更好地在教学中融入德育内容，让学生传承良好的文化传统，发挥自己的优势，养成良好美德。

六、 结语

综上所述，在新课改背景下，为我们提出了更高的要求。在教学中，教师不仅需要为学生解惑答疑，还需要引导学生树立正确思想观和价值观，培养学生的综合素质。将德育教育融入到教学当中，提升学生文化素养，促进高中教育的发展，响应国家号召，不忘初心，稳步前进。

参考文献：

[1]姜瑾.发挥语文教材中的德育教育作用[J].文学教育（中），2012（08）.

[2]潘慧荣.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].文学教育（中），2013（11）.

[3]蔣冬梅.新课标下高中英语教学中的德育教育渗透[J].内蒙古教育，2013（24）.

作者简介：

朱丹，福建省福安市，福安市第二中学。endprint