小学语文游戏化教学研究

董定国

摘 要：小学语文的学习是学生学习其他各门学科的基础，只有将小学语文知识掌握好，学生学习其他的学科才能更加得心应手。在小学语文教学中，引入游戏化教学又是小学语文教学的一次重大突破。

关键词：小学 语文 游戏化教学 教学探讨

传统小学语文教学随着时代的进步和教育的改革已经很难适应当代的小学语文教育，游戏化教学的引入对小学语文教育有着重大的意义，它不仅能丰富语文教学方式和活跃课堂教学气氛，也可以激发学生自主学习语文的兴趣，提高教师的教学效率。本文从游戏化教学的重要意义和如何开展小学语文游戏化教学出发，希望可以为小学语文游戏化教学改进提供一些参考。

一、游戏化教学的重要性

1.1大大的提高课堂教学效率

在现在注重素质化教学的大前提下，相对于以前，儿童的身心也有了很大的变化。小学语文课堂教学效率的提高到了势在必行的地步，如果还按照传统的小学语文教学模式，语文课堂相对来说枯燥无味，学生自主学习语文的积极性很低，时间久了，语文学科对他们来说会成为一种负担，极不利于教师的教学，教师的教学效率就会大大降低。如果在课堂上适当的引进一些小游戏，小学学生主要天性还是爱玩，在玩游戏的同时教授一些语文学科的学习内容，往往会达到事半功倍的效果，这样对教学效率会形成很大的促进作用。因此，在语文课堂上加入一些小游戏，教师更能与学生打成一片，拉近师生之间的距离，学生在向老师请教问题的时候才不会显得拘束。以此来达到教学效率的提高。

1.2提升学生对语文这门学科的兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对语文这门学科展现出深厚的兴趣时，学习语文的时候才能显得轻松。在语文教学课堂时，实施有效化教学，可以将学生爱玩的天性激发出来，让学生在玩的过程中潜移默化的接受语文知识，也可以让学生自主的学习。在课堂上组织一些有竞争性的游戏，同时也可以激发学生争强好胜的本性，在学习上实现一种良性竞争的和谐氛围。可以使学生在游戏的伴随下成长，对学生的身心健康发展有着很好的帮助。

二、怎么在小学语文课堂上实施游戏化教学

2.1运用现代化教学设施辅助游戏化教学，使课堂教学千变万化

现如今高科技日益发展，一些多媒体设备也越来越常见，大部分小学课堂上有条件装备多媒体设施，语文教师要善于将这些设施的作用最大化。相对于传统的小学语文教学，多媒体教学可以做到简单明了，形象直接，可以让学生比较轻松理解一些抽象的问题。小学生还是處于那种对新颖事物非常好奇的阶段，多媒体教学可以很好的吸引学生的注意力，学生更容易集中精神听课，这也是对教师教学效率的一种提高。例如：在学习人教版小学语文一年级下册课文《小蝌蚪找妈妈》的时候，现在生活条件相对以前来说有了质的飞跃，现在的小孩对小蝌蚪找妈妈那种心情是很难体会的，教师用语言也是很难描述的，这个时候教师就可以借助多媒体教学，将小蝌蚪找妈妈的过程制作成一部小动画，放映给学生观看，动画对学生的吸引力是巨大的，因此学生对这篇课文的印象就会非常深刻，减轻学生的学习负担的同时可以加大教师的课堂教学效率。放映结束之后，教师也可以设计游戏，让学生表演动画中的内容，让学生在具体的表演游戏中深化对课文内容的理解。

2.2设计竞争游戏和小组合作游戏

在小学语文游戏化教学中，教师也可以多多设计一些竞争游戏和小组合作游戏，引导学生积极参与，在游戏中掌握相关的语文知识，提高自己的语言能力。例如，教师可以针对一节课中要求学生掌握的生字词来开展组词游戏，在学习《秋天的图画》这一课时，要求学生会认、会写灯、丽、波、浪、作、苹、劳等字，在学习完课文之后，教师就可以将全班的同学分组，组内是合作学习，让学生针对这些字来组词，组间是竞争游戏，最后比一比哪一个小组组的正确的词最多。小学生的好胜心理非常强，通过设计这样的游戏，就可以有效激发学生的获取欲望，在小组合作中，发动脑筋，积极查阅各种资料，针对教师给出的字来组词，希望在小组比赛中能够获得第一名。在这个过程中，体现了小组的合作学习，让小组内的成员合作，查阅不同的资料书、字典等来组词，而组间竞争激发了学生参与游戏的欲望，这样就才能够取得良好的效果，让学生积极参与游戏，并在游戏中掌握知识，提高学习效果。

2.3课堂上各种游戏活动交替，尽可能接近生活

一个对学生来说就算是非常有趣的游戏，如果长时间都做同样的事情，学生也会很快失去兴趣。在这种情况下，教师就需要知道如何在课堂上将各种活动穿插，运用多种多样的教学活动更能调动学生的积极性，这些活动也要尽可能贴近生活，书本上的知识大部分都是抽象的，举行一些更贴近生活的活动，不但可以深化学生对知识点的印象，而且可以让学生在生活中学到知识和将知识应用到生活中，鼓励学生将学到的知识应用到生活中，学生的自主学习能力就可以得到很大的锻炼。在小学语文教学时，可以结合相应的书本内容开展一些诸如成语接龙，文艺表演，辩论赛等等游戏活动。在参加活动的同时，学生得到了很好的锻炼自己的机会，也能主动参与到教师的教学主题上。例如：在学习一年级《邓小平爷爷植树》这篇课文时，相对古板的读课文给学生听，教师可以将学生带到可以植树的地方，让学生自己动手植树，这样就更能激发学生的兴趣，在种植树的过程中，让学生更能明白邓小平爷爷那种认真精神和他的心愿。也可以使学生知道保护环境和植树的重大意义。

三、结语

小学语文游戏化教学是随着时代进步而产生的一种教学方式，它可以提高学生自主学习语文的兴趣，对学生的身心成长保驾护航，是教师对教学方案的一种优化，对课堂教学效率的提高提供了很大的帮助，可以广泛应用到小学语文教学中。

参考文献

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