初中语文阅读教学的有效性策略初探

霍雅艳

摘 要：阅读教学是近年来普遍出现在初中语文教学课堂上的一种教学方式，它是指老师在教学过程中有效的引入阅读，让学生在阅读中拓宽知识面，增加阅读范围，从而提高学生的阅读和理解能力。这种方式对初中语文的学习有很大的帮助作用，不仅提高了学习成绩，也增加了学生的文化涵养，提高自身的文化素质。因此，本文从现在语文阅读课堂的实际情况出发，探讨初中语文阅读教学的有效性策略。

关键词：初中语文 阅读教学 有效策略

初中语文的学习是培养学生语文素质和能力提高的关键时期，因为小学的学习更多的是注重培养学生的兴趣，到了初中才开始系统的进行学习。而阅读能力也是初中教学过程中要培养的主要任务，在整个学习过程中都占据重要的位置。尤其是新课改后，关于阅读部分的标准也一再修改和完善。通过阅读可以积累知识储备，提高文化修养，在学习任务繁重的时候通过阅读也可以放松心情，环节情绪，使心灵得到沉淀和净化。但是我国小学语文中关于阅读教学还存在一些问题，现状并不是很好，本篇文章及结合这些现存的问题进行分析，并提出一些有建设性的意见和建议。

一、语文阅读教学中存在的问题

1.阅读教学方式形式化严重

随着教育事业的不断完善和教学设施的不断提高，目前基本初中教学课堂里都安装了多媒体教学设备，例如，投影仪、屏幕、放映器、计算机等。这些先进的教学辅助设备使教学方式发生了很大的变化，教学方式更加丰富多彩，替代了传统的只有黑板和粉笔教学设施的课堂。然而，现实情况并没有这么理想，一方面，优点老师还不能适应这种新型的教学设备的使用，多年来养成的习惯一时间无法改变，所以常年来使这些教学设施闲置，起不到它们应有的作用。另一方面，就是学校和领导过于关注这些设施的使用，甚至把这个作为一项评估老师教学效果的标准，在这种错误观念的引导下，使得老师们不管适不适合都去选择多媒体教学，将屏幕代替了书写黑板，PPT代替写板书，老师上课直接播放，学生有时跟不上放映的速度，使记忆出现空白，严重影响了学习效果，使阅读教学起到适得其反的效果。

2.阅读教学方式过于陈旧

在传统的初中阅读教学方法中，一般都是采用先多次阅读再进行分析的方法，这种方式虽然也能培养学生的阅读能力，但方法过于老旧，缺乏创新的思维，学生从小接受的都是这种思想，已形成思维定式，使学生在阅读学习的过程中已经丧失了新鲜感和兴趣，也限制了学生思维的发散性。阅读不仅仅是学会生词生字、理解文章内容，也是学生学会一些写作方式或者感悟作者思绪的一个过程，不仅仅是提高阅读能力，也要听说读写全面进步的过程，所以需要教师们能够多进行方式方法的创新。

3.阅读材料准备不够全面

一节高效的阅读课需要教师提前做好充分的准备，进行合适的阅读材料的选择，但是很多教师却准备工作做的不好。没有明确教学任务和实现目标，没有引导学生进行自主的学习，选择的题材过于单一和片面化，不够典型，无法使阅读知识掌握的足够全面，学习后学生不具备独立解决问题的能力，遇到相关问题仍是一头雾水，阻碍了阅读教学的真正教学效果的实现。

4.教师对学生指导不到位

很多时候，老师们在进行阅读教学时，都是按照教案或者指导材料的内容读给学生听，让学生死记硬背一些写作技巧或方法，缺少和学生之间的互动和交流，也不管学生是否学会或者知识能否融会贯通，缺乏有效的指导建议。

二、提高初中语文教学有效性的方法

1.创造情景，激发学生阅读兴趣

设置情景的方式有很多种，最简单快捷的方式就是很好的利用多媒体设备，来弥补传统教学不能实现的工作，但不要过于拘泥于多媒体的使用。例如，在学习《变色龙》这篇文章时，如果学生不清楚变色龙根据环境情况随时变换颜色来保护自己这个特点，就无法理解为什么奥楚蔑洛夫在生活中的行为是这样的，大家就只能看到他可笑的一面，却无法看到社会中可悲无奈的一面，其实我们在生活中有时也会像变色龙一样，老师可以通过多媒体让学生们先了解变色龙的特点在进行文章解读。再如，在学习《雨说》时，学生在不了解文革的大背景下，是无法理解作者的心境的，所以先让学生去了解当时的历史条件和写作背景，有助于学生更好理解作者的思想。

2.创新多样的教学方式

除了传统的老师读学生听的方法，老师要尽量让学生在课堂中占据主导地位，老师处于辅助的地位。丽日，老师可以采用分组教学的方法，将学生分成讨论小组，每组3-4人，分组要公平，均衡，不要让学生有不公平的心理，学生们先进行自主学习然后分享学习成果，再由老师进行点评和指点，指出学生们存在的问题，表扬学生做的好的地方，增加师生之间的互动。

3.明确教学目标和任务

教师要根据自己的教学目标进行阅读内容的选择，选择具有典型的案例进行分析和讲解，明确要实现的目标。例如，在学习拟人的表现的手法时，就着重选择一篇拟人手法较多的文章进行学习。再如，在学习《范进中举》这篇文章时，为了让学生深刻理解范进等人考中科考后的心理活动等，让学生们可以进行角色表演，融入学生自己对人物的理解，更好的实现教学目的。

三、总结

综上所述，在初中语文的学习中，阅读能力的学习是非常重要的，它是学习我国上下五千年来中国文化的一个重要方式，也是传承和发扬我国博大精深的中国文化的必经之路，也是建立文化自信的重要方式，总之，教师们要尽力解决教学中存在的问题，提高语文阅读教学的有效性。

参考文献

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