浅谈初中生英语阅读兴趣的培养方法

江帆

摘 要：英语是初中教学的主要科目之一，它包含了多方面的内容，其中阅读对于增加学生的英语知识，培养良好的学习习惯和提升英语综合水平有着重要的意义。中学生处于学习和成长的关键时期，他们的兴趣在学习中起着极其重要的作用，所以老师在教学的时候，要尊重每个学生的兴趣爱好，而且可以充分运用课前引导、课堂导读、多媒体设备等手段来培养学生的阅读兴趣，以便激发学生的自主性和积极性，从而提升阅读效率。

关键词：初中；英语；阅读兴趣；培养方法

《义务教育英语课程标准（2011）》在课程性质中提出明确要求：“激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和学习策略。”对于身心健康尚未成熟，可塑性高的初中生而言，培养对学习的兴趣是重中之重，尤其是对于刚刚接触的英语而言，培养同学们的英语阅读兴趣，将学习英语融入每一名同学的日常生活中更为重要。

一、激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，每一个小学生都有自己的兴趣爱好，当他们对一件事情产生兴趣时，就会积极主动地学习，并且自主研究和探索，从而提高学习效率。课前引导是一个非常重要的方法，在每一次上课之前，老师根据学生英语阅读的情况，通过提问题、设悬念等方式，来引导学生回顾和熟悉所看文章的内容，从而进一步加深印象，让作品的内容更加容易掌握，这也能够有效地激发学生的兴趣，激发他们阅读的积极性。

比如在上七年级下册Unit2 What time do you go to school？时，老师并不直接教学生课文的内容，而是先提问：“What time do you go to bed？”“What time do youget up？”“What do you do before go to school？”这样可以引导学生思考，让思维提前进入一种阅读的情境，而且有的学生也会想为什么老师会问这些问题，从而就会产生挖掘问题的兴趣。然后老师提问：“What time do you go to school？”“How do you get there？”此时学生就明白了老师要讲的内容。老师通过种引导，让学生形成了一种整体的思维，为阅读奠定了很好的基础，有利于激发学生的阅读兴趣。

二、传授有效的阅读方法

俗话说“授以人鱼，不如授人以渔”，老师在整个教学活动中处于主导地位，对于学生的学习有着重要的引导作用，所以在教学中不仅要教给学生真正的英语知识，更要教给他们如何有效阅读的技巧和方法，让学生能够培养阅读兴趣，更好地独立完成阅读。导读就是一种重要的阅读教学方法，由于初中生对英语的阅读能力和理解能力还很有限，很多内容无法正确理解，所以老师要在课堂上顺势引导，通过导读指导学生学会正确阅读。

比如阅读Do you remember what you were doing？时，老师先给学生讲一下文章的大意，让学生对文章有一个整体的认识和了解，再给学生五分钟的时间快速通读一遍，并划出不认识的生词、短语和句子，同时老师板书“you were doing”“heard the news”“died”“was killed”等内容，老师挑出一个作为重点，教学生如何分析和掌握英语中的时态知识，然后再让学生自行阅读，检查自己第一遍阅读的效果，划出所有的时态动词和词组。这样学生有了明确的阅读目标，也有相关的阅读技巧和能力，在阅读的过程中也会越来越有兴趣，而且通过这种形式能让学生有收获的喜悦感，从而增强阅读的信心。

三、巧用信息设备促进阅读

随着信息技术的发展，信息设备也被广泛地运用到中小学教学之中，它有着信息量大、直观等优势，能够将阅读的内容的以不同的形式呈现出来，增加阅读的趣味性。所以老师在教学的时候，可以充分利用学校的多媒体设备，解决传统课堂枯燥乏味的问题，让学生更快乐地进行阅读。

比如八年级上册Unit6 Im going to study computer science，这一课主要讲的是“jobs”，老师可在教学的时候先运用多媒体信息设备给学生展示一些图片，并适时提问，比如出现大家都熟悉的姚明的照片时，老师问：“Whats his job？”学生会回答“A basketball player”，然后展示周杰伦的照片，学生会说“a singer”，然后老师陆续展示警察、公交司机、工程师、航天员、科学家、白领等不同的工作人员图片，所有学生的注意力都集中在大屏幕上，思维也跟着图片在不断地运转，在看完之后，再让学生阅读，便能轻松了解文章里所讲的那些职业类型。多媒体信息技术设备让课堂变得非常活跃，让英语内容变得非常直观，学生在阅读的时候，虽然有不认识的生词，但是可以根据图片来理解它的意思，这样便能够轻松阅读下去。

总之，初中生处于学习和成长的关键时期，他们一方面拥有自己的兴趣爱好，并且将大量精力都集中在自己感兴趣的事物上；另一方面，初中生的认知能力、思维能力和英语阅读能力还有待提高。所以老师要让学生意识到英语阅读的重要意义，帮助学生树立正确的学习理念，通过课前引导、上课导读等方式，引导学生培养阅读兴趣，掌握阅读方法和技巧，并运用多媒体设备等工具让阅读变得更加有趣，让学生喜欢上阅读、会阅读，从而提升阅读水平和英语学习效果。

参考文献

[1]杨育红.初中生英语学习兴趣培养研究[D].上海师范大学，2010.

[2]董媛.初中生英语阅读策略应用的研究[D].上海師范大学，2013.

[3]王春玲.提高初中生英语阅读能力的行动研究[D].东北师范大学，2008.

编辑 高 琼