关于提高高中数学教学有效性的几点思考

刘晖

摘 要：在新课程不断深入改革的今天，数学是将会陪伴学生很久的一门学科，是学生在社会中赖以生存的必备科目，也是决定学生是否能成功迈入大学学府的重要学科。因此，高中数学教师要提高自身课堂的教学有效性，坚持从掌握学情，因材施教；精读数学教材，明确教学目标；创造学习环境，与生活相结合；引导学生掌握科学的学習策略；注重培养学生理解题意的能力这几大方面入手，减少学生对高中数学的畏难心理，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：高中数学；教学有效性；思考

一、精读教材，掌握学情，因材施教

数学老师对于数学教学实践活动的开展来说具有非常重要的意义。老师是教学工作的主体，而学生又是学习的主体，学生应该和老师一起完成教学任务，所以说教学效果如何，不只取决于老师，这是老师和学生双方努力的结果。但是，从另一方面讲，数学老师又主导着数学教学的内容以及方法。所以说，教学的有效性在很大一方面还是取决于老师。作为一名数学老师，首先要做的就是精读数学教材，透彻地了解相应的数学知识。这样才能更好地指导学生，从而更好地提高数学教学的有效性。除此之外，数学老师在精读教材的同时，还应明确自己的教学目标，并制定具体可行的教学策略，努力达到这个目标，这样，对于提高高中数学教学的有效性也是很有帮助的。要想提高高中数学教学的有效性，数学老师首先要了解班级内的学生情况，其中包括他们的学情、认知能力、自学能力等一些基本情况。然后老师在了解这些的基础之上，依据每个人的不同情况，制订相应的教学计划，因人而异，因材施教，使得每一名学生在自己所学的基础之上，成绩得到一定的提高，并且能够掌握相关的数学知识，提高学习数学的相关能力。

二、创造学习环境，结合生活实际

在素质教育的今天，教师要使学生在玩的同时学习到相关的数学知识，这对于提高数学教学的有效性是有很大帮助的。这就需要数学老师创造一定的学习环境，提倡学生联系日常生活进行学习，同时数学老师也要将数学学习生活化，在玩的同时学习到一些知识。除此之外，要鼓励学生用数学的眼光看待生活，要多在日常生活中应用数学知识，这些对于提高学生学习的积极性有很大帮助。例如，高中我们会学到三角函数、双曲线等知识，数学老师就要多鼓励学生将这些知识与日常生活联系起来，将这些抽象枯燥的知识点转变为更加形象具体的内容。这样就能使学生更加容易理解数学知识，并能更加牢记且灵活运用。

三、引导学生掌握科学的学习策略

一般来说，学生学习效率的高低与学生的学习方法和学习策略有很大关系。一方面，科学的学习方法有利于构建好的知识体系，同时也有利于避免生硬记忆的情况出现。而学习策略更是帮助数学老师提高学生课堂学习效率的法宝。所以说，数学老师要为学生提供好的学习方法和学习策略。从另一方面讲，能够体会到知识建构的乐趣是学生主动学习的前提，他们在尝试过成功的学习之后，学习自然会变得积极主动起来，不需要老师和家长的催促。所以，作为一名数学老师，要想提高高中数学教学的有效性，就要努力帮助学生积极参与教学过程，让学生亲身经历知识构建的学习过程，也要让学生积极主动地探索数学内容。同时，数学老师要及时鼓励学生，由衷地夸奖学生。例如，当一个学生在某一方面取得进步时，数学老师要及时表扬他，使他获得一定的成就感。与此同时，数学老师还要提高学生动口动手动脑的能力，使他们能够全方位地投入数学学习中，鼓励他们正确地预习数学，不要急于求成，学会循序渐进，让他们设定自学题纲，使他们形成一个良好的学习习惯。

四、题意理解能力与学习习惯的培养

教师要学会从现实情况分析，要清楚地知道许多同学数学成绩不好并不是因为他们不会做题目，而是因为他们对题目的理解程度不够，学生的理解能力不强，导致他们不理解题目。所以，高中的数学老师应该注重培养学生理解题意的能力。学生只有准确地理解了题目的意思，知道自己要解决什么问题，才能更加准确地解答题目。这就需要老师科学地引领、引导学生，提高学生领悟数学题目的能力。在加强理解能力的同时，高中数学教师还要让学生找到一个好的学习方法，以此来大大提高学生学习的效率。一个好的习惯，可以让学生终身受益。所以，数学老师在平时的教学过程中，要特别注重对学生学法的指导，让学生养成一个良好的数学学习习惯，掌握科学的数学学习方法，从而提高学生学习数学的兴趣，努力让学生学有所获，从而提高高中数学教学的有效性。

在现当代教育模式的大背景下，高中数学教师要坚持做到以上几大方面，加强学生对数学学习的兴趣，减少他们心中的畏难心理，不断提高学生的数学素养，在加强教师自身教学水平的同时，也让学生高中生活变得充实！

参考文献：

[1]陈曦.借助直观表征培养数学思维能力[J].小学数学教育，2016（9）.

[2]唐志娟.数学教学中思维能力的培养策略探析[J].新课程学习（上），2015（12）.

编辑 马晓荣