“以学生为中心”

摘 要：传统的语文教学模式已经不太符合如今社会对语文方面人才的要求，所以中职教师应该对中职生采用新的教学模式，这样才能在一定程度上为社会培养更多语文方面的人才。世界公认的最先进教学模式是以学生为中心的教学模式，所以教师在对学生进行语文教学的时候应该充分运用这种教学模式。这样才能在一定程度上提高中职学生的语文学习效率，才能保证教师的教学质量。

关键词：中职语文教学；破冰之器；以学生为中心的教学模式

一、 引言

随着社会的发展，教师应该注重培养学生的语文素养，这样能让学生拥有良好的沟通能力，从而使学生能够更好地与人交流。语文在我们现实生活中一直被广泛应用，而以学生为中心的教学模式能让学生更好地学习语文，所以教师如果想提高自身的教学质量，应该多多应用这种教学模式。

二、 对中职语文教学的现今情况进行分析

（一） 根据学生情况进行分析

对于语文这门学科来说，它和我们生活联系得十分密切，所以这也在一定程度上要求教师要加强对学生的语文教学。让学生能够真正理解教师讲课的内容，从而使学生能够更好地将所学知识运用到生活中。对于中职学生来说，他们可能本就不那么想要读中职学校，但是他们为了以后能够更好地就业才不得不选择进入中职学校学习，他们普遍地只是想混个毕业证，并不是想要学知识。中职学生如果不端正学习态度，就会在一定程度上导致中职教师的教学不会那么顺利地进行，从而降低教师的教学质量。语文在普通高中学校一直都是一门重要课程，而在中职学校反而成了一门鸡肋的學科，在这样的氛围下学习语文，学生会自然而然地产生排斥感，导致教师没办法提高自身的教学质量，更不要说提高学生的学习效率了。

（二） 根据教师情况进行分析

现在的教师还沿用传统的教学模式，这就在一定程度上限制了学生的语文思维，而且如今的中职教师还大多都是师范学院的教师，他们本身就受以往的教学模式影响，导致他们在教学中不能够创新出新的教学模式。中职学生已经听了12年中规中矩的语文教学，这就会使他们对这样的教学模式产生免疫力，在一定程度上提不起学生的学习兴趣，这样就容易导致学生在课堂上睡觉，如果教师对课堂纪律管的十分严格，致使学生没办法睡觉，他们也只会坐着发呆而不会去听老师讲课。久而久之，教师的语文教学就陷入了恶性循环。

三、 教师进行教学的破冰之器

（一） 教师期望的教材内容以及破冰之器的含义和益处

教师期望中职学校可以将语文教材分成三个模块：第一个是基础模块、第二个是职业模块、第三个是拓展模块，不仅如此，还应该增添加一些欣赏性较强的散文，并且还应该加入很多应用性的内容。比如：锻炼学生的口语交际能力和学生写应用性作文的能力，然后相对地减少文言文在中职语文课本中的比重，毕竟文言文在一定程度上是和古人在交流，对于不高考的中职学生来说，文言文对他们来说可能不是那么重要。中职学校的教材如果这么设计，在一定程度上能提高学生的学习兴趣，让学生能够更容易地学习语文，从而使学生更愿意学习语文，然后进一步提高中职学生的语文素养。但是如果可能只是如果，在现实中还是不大可能实现，所以教师在进行教学时需要一把戳穿传统教学模式的武器，让新的模式进入到语文课堂中。而以学生为中心的语文教学模式就是那把锋利的武器。不仅我们中国的教育工作者这么认为，外国的教学工作者同样这么认为。比如：外国主张的教学模式是以学生为中心的教学模式，并且他们认为教育的目的不在于教而在于学，通俗点来说就是他们不管教师讲课讲得多好，而是尤其在乎学生学到了多少。这样的教学模式才能让学生更感兴趣地去学习，才能更好地提高学生的学习兴趣。这种教学模式让教师退居为学生学习的组织者和引导者，从而让学生占据学习的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，这样才能在一定程度上提高学生的学习效率。所以对破冰之器的使用已经变得刻不容缓。

（二） 良好的课堂纪律能让这种教学模式顺利进行

“以学生为中心的教学模式”是一种开放式教学模式，它能让课堂在变活跃的同时也让教师更不容易管理课堂秩序，所以相对于传统教学来说，开放式的教学模式更加要求教师要有一定的威望，这样才能让教师更好地控制课堂。比如：学生在开放式的课堂上常会说一些与课堂无关的话，这样就会在一定程度上影响教师的教学进度，教师如果控制不住课堂，就会导致课堂变得像菜市场一样乱哄哄的，这就严重影响了学生的学习效率，也降低了教师的教学质量，所以管理好课堂纪律是让这种教学模式顺利进行的必要保障。

（三） 适当地应用破冰之器

我们应该都听过这样一句话，“罗马不是一天建成的”，所以教师应该适当地应用新的教学模式，比如每五天运用一次以学生为中心的教学模式，这样能让教师更好地总结教学经验，从而让教师的教学质量有所提高。比如：在最开始应用这种教学模式的时候，教师可以让学生分成几组，然后在开始语文教学之前先让同学介绍下自己，在第一堂语文课的时候教师可以先让同学做自我介绍，然后让学生将每个介绍完的学生的特点记下了，在五天后的第一堂课的时候让同学在小组间自由讨论每个学生的特点，最后在十天后的第一堂课的时候，教师让学生派一个代表总结小组成员讨论的结果，然后教师再和自己记下的进行比对，这样不仅能加强同学之间的交流和了解，也能提高学生的记忆力以及学生的语言表达能力和团队协作精神，同时也能让教师更加了解自己的学生，从而使教师和学生之间不再存在隔阂。

四、 总结

总而言之，教师应该充分运用以学生为中心的教学模式，这样才能让教师在一定程度上提高中职学生在语文方面的学习兴趣，才能让学生更加主动地去学习，从而提高学生的学习效率和教师的教学质量。

参考文献：

[1] 王书各.中职语文教学现状及存在问题[J].现代农村科技，2014（8）：13―15.

[2] 赵刚.浅谈中职语文教学的思索与实践[J].科学咨询（科技·管理），2011（5）：24―25.

作者简介：钟良辉，广东省韶关市，韶关市中等职业技术学校。endprint