微课在中职语文教学中的实际应用探讨

摘 要：在中职当前现有的学科体系中，语文学科应当占据核心性的位置。从现状来看，网络化正在致力于全面推进，而与之相应的语文学科课堂流程也在实现优化。如果能在当前语文学科的整个课堂中融入微课模式，则有助于从源头入手來改进微课模式。与传统课堂流程相比，建立于微课前提下的新型语文课堂体现为更高层次的实效性，同时也活化了同学们拥有的语文学科思路。

关键词：微课；中职语文教学；实际应用

近些年以来，新课改正在着手进行推进。面对全新的形势，中职语文涉及的关键课堂模式也突显了转变趋势。在传统模式下，教师倾向于为同学们讲授语文大纲现有的各类知识点，然后预留特定类型的语文习题让同学们对此进行演练。但是实质上，上述模式存在较大可能压抑了中职学生拥有的深层次创新热情，不利于培育多样化的学科思维。通过引进微课模式，应当能拉近师生在语文课上的相互距离，进而创建了愉悦与轻松的语文课氛围。

一、 微课模式的特征及其优势

从基本特征的视角来讲，微课模式指的是设置特定的课堂目标，然后借助简洁性以及直观性的模式来优化课堂内容。因此相比而言，微课模式具备更加简练的学科内容，同时也体现为较高层次的实用性以及针对性。通过适用微课模式，师生应当能共同创建完整度更高的新型课堂环境，便于开展深层次的彼此沟通。此外，微课本身包含了较小的整体容量，便于同学们对此予以观看并且实现配套资源的灵活下载。具体来讲，微课模式体现为如下优势：

首先是创建新型的翻转课堂。近些年以来，翻转课堂正在受到更多师生的认同与关注。探究其中根源，就在于翻转课堂具备更加突显的直观性，便于随时梳理并且归纳多层次的知识点。这是因为，微课本身具备凝练性的特征，然而与之相应的课堂制作流程却体现为较强复杂性。通过引入翻转课堂的全新模式，应当能紧密结合课前预习以及课堂协作等关键性的流程。

其次是激发探究兴趣。在当前状况下，多数中职学生都拥有了智能手机，进而实现了全方位的智能化改进。因此可见，智能化要素正在全面融入同学们的平日生活，更多学生因此也更加可以接受微课模式。微课在客观上有助于调动同学们针对特定学科的探究兴趣，对于学生拥有的潜能予以全面发掘。这主要是因为，微课能够为师生创建趣味性的全新课堂情境，调动同学们现有的自主性以及课堂热情。

再次是整合现有的课堂资源。微课具备突显的优势，这是由于微课有助于整合原本零散性的语文学科资源。微课借助视频播放的措施，应当能整合多层次的语文学科难点，针对传统模式涉及的时空局限予以全面突破。在观看各种类型微课视频的同时，对于同学们拥有的微课知识就能予以巩固。除此以外，微课还包含了课件制作、视频设计、课堂测试以及课后反思等，从全方位的角度着手来优化调配现有资源。

二、 具体的教学运用

（一） 针对课前预习

目前的状况下，仍有较多中职学生偏重于课堂阶段的被动接受，但却忽视了课前阶段的预习。实质上，做好课前预习应当能够优化自身现有的语文学习实效性。对于语文学科来讲，课前预习通常都会涉及阅读课文以及自主分析。因此在课前阶段中，教师针对该课节现有的知识点应当将其纳入微课，然后借助班级内部QQ群或者微信群予以上传。通过运用上述的分享方式，同学们就能享受到课前预习时的便利性，对于优良的预习习惯予以全面养成。

（二） 针对课堂讲解

微课模式应当包含多样化的课堂流程，师生对此应当着手加以改进。具体在讲授特定课节中的语文知识时，运用微课应当能活化本课节的关键性知识点，而后对此实现整合并且转变现有的课堂讲授模式。例如：教师在讲授作文涉及的各项知识点时，可以借助视频为同学们播放与之有关的作文修辞以及语言适用方式，上述措施有助于加深同学们针对作文技巧留下的印象。在微课模式下，师生还能共同创建彼此协作的全新课堂氛围。

（三） 针对课余复习

微课除了具备上述的价值以外，还能用来辅助课余阶段的语文复习。这是因为，微课具备拓展性的显著特征，据此就能完善当前同学们的课余复习模式，针对多样化的课堂语文知识都能予以相应的拓宽。因此在课余复习中，教师可以将该课节涉及的关键性知识予以串联并且实现全面归纳，经过全方位的对比分析再去探求其中的异同。在必要时，针对微课模式还需生成可供全班分享的二维码，从而让同学们真切体会到微课给其带来的便利性与趣味性，发自内心喜爱学习语文。

三、 结束语

通过分析可知，中职语文适用微课模式的价值就在于活化语文课堂，确保将原本抽象化的语文学科知识进行直观性的传递。因此相比来讲，微课模式更加有助于突显灵活性较强的语文课堂，上述举措也符合了新课改的根本宗旨。未来在语文课的相关实践中，师生还需致力于共同配合，不断探求适用于自身的语文微课模式，从全方位的视角入手来提升语文课具备的实效性。

参考文献：

[1] 李维.微课在中职语文教学中应用分析[J].科技资讯，2015，13（34）：206-207.

[2] 邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术，2016，15（10）：101-103.

[3] 孙晓宁.微课在中职语文教学中的应用[J].职业，2017（3）：109.

作者简介：

陈彩云，广东省清远市，广东省清远市阳山县职业技术学校。endprint