幼儿园区角活动环境的创设研究

杨勋芹��

摘 要：随着我国经济的发展进步，国家对幼儿的教育越来越重视，所以加强幼儿园的区角活动环境的创设，不仅有利于为幼儿创建一个适合幼儿身心健康发展的环境，还能加强幼儿的活动质量，有效的培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿综合能力的发展进步。

关键词：幼儿园；区角活动环境；创设研究

一、 引言

幼儿园是对幼儿进行启蒙的关键地点，所以幼儿园的教学活动与基础设施将直接影响幼儿的发展进步，幼儿园对幼儿的教育将直接关系到幼儿的智力水平的提升，关系到幼兒思维能力的发展进步，关系着幼儿人际交往能力的培养，关系着幼儿语言表达能力和肢体协调能力的进步，所以幼儿园是幼儿全面发展进步的重要场所，幼儿园区角活动环境的创设关系到幼儿的学习和活动，所以幼儿园为了促进幼儿的身心健康发展，就必须为幼儿创建适合其发展的区角活动环境，提升幼儿园的教学质量。

二、 幼儿园区角活动环境创设的重要性

（一） 开发幼儿智力

幼儿在幼儿园中进行学习和生活，所以创设幼儿园区角活动，能够为幼儿选择适合其需求的材料和性格相投朋友，幼儿可以在懵懂的智力发育时期，选择自己喜欢的材料制作自己心中的模型，从而有利于提升幼儿的思维能力，促进幼儿智力水平的提升，幼儿在自己搭建模型的过程中，促进了幼儿想象力和创造力的发展进步，从而有利于开发幼儿的智力。例如：幼儿在选择材料进行模型构建的过程中，能够搭建不同形状、不同高度的模型，有效地提升了幼儿的思维能力，促进幼儿智力发展进步。

（二） 提升幼儿团队意识

创设幼儿园区角活动环境，幼儿能够在娱乐的过程中选择自己的朋友，并与朋友一同完成自己心目中的作品，有利于让幼儿在团队合作中提升自己的团队意识，从而锻炼幼儿的人际交往能力与语言表达能力，有效的促进幼儿的全面发展进步。例如：幼儿选择与自己性格相投的幼儿作为区角活动的搭档，共同进行区角活动，并锻炼彼此之间的配合和默契，从而提升区角活动的速率，促进幼儿团队意识的提升。

（三） 促进幼儿个性发展

幼儿园区角活动环境的创设，有效的改变了传统幼儿园教师教学过程中只让幼儿进行自由活动或者单纯的对幼儿进行知识讲授的状况，让幼儿通过区角活动，充分调动了幼儿的主观能动性进行各种活动，从而有利于幼儿独特个性的发展，有利于让幼儿更好地发挥自身的想象力和创造力，彰显幼儿的独特性。

三、 如何创设幼儿园区角活动环境

（一） 区角环境遵循的原则

1. 以幼儿需求为创设的主体

创设幼儿园区角活动环境是为了方面幼儿进行学习和生活，以提升幼儿学习兴趣为关键，有效地进行各项幼儿活动的建设，所以教师在创设幼儿园区角活动的过程中，必须遵守以幼儿的需求为创设的主体的原则，从而保障在区角活动环境中能够融入幼儿易于接受的简单知识，从而有效的开发幼儿的智力，还要为幼儿准备其喜欢的动画、游戏等各种娱乐形式，从而有效地提升幼儿学习与活动的积极性。另外，幼儿园区角活动环境中所准备的各种材料一定要具有安全性，由于幼儿年纪小，行动不敏捷，幼儿活动中很容易发生各种意外，所以区角活动环境的安全性对幼儿的生命健康是非常重要的。以幼儿为主体的原则最重要的就是要将幼儿制作的作品全部展现在幼儿的面前，以不断提升幼儿对自身价值的认识，促进幼儿身心健康发展。

2. 根据幼儿年龄的不同进行区角活动环境创设

由于幼儿园中幼儿的年龄大小不一，所以教师要根据幼儿年龄的不同，合理设置不同的幼儿园区角环境，从而保证不同年纪的幼儿能够接受不同的教育教学。例如：在对年纪比较小的幼儿进行教学的过程中，教师就要设置相应的玩具环境和游戏环境，并且添加相应的动画片展示环境，以让幼儿在娱乐的过程中不断提升自身的智力水平。而对于年纪比较大的幼儿，教师就可以设置相应的计算区角环境、比赛区角环境，以促进幼儿竞争意识、思维能力的不断发展进步。

（二） 如何放置幼儿园区角活动环境的材料

1. 放置要具有层次性

由于幼儿园幼儿的年纪不一，所以教师要注重对创建幼儿区角环境创建的层次性，保证幼儿在区角活动环境中能够进行符合自身认知能力的活动。例如：在对幼儿计算能力的区角活动中，针对数学水平比较低的幼儿就可以进行简单的计算活动，而对于计算能力强，思维敏捷的幼儿，教师就可以为其创设具有一定难度的计算习题，从而保证幼儿在进行区角活动的过程中能够有效地提升自己的思维能力，促进幼儿的智力发展。

2. 及时调整材料

创设区角活动环境，其目的就是让幼儿在区角活动中不断提升自身的智力，所以教师要根据活动的不同，经常对区角活动中的材料进行更换，保证材料能够适应幼儿的成长趋势，从而促进幼儿的不断发展进步。

四、 结束语

幼儿园区角活动环境的创设，有利于提升幼儿学习的积极性，从而促进幼儿思维能力、团队意识、语言表达能力、人际交往能力、动手实践能力等综合能力的发展进步，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1] 刘保险.浅谈幼儿园区角活动环境的创设[J].时代教育，2013，10（16）：33-34.

[2] 田甜，黄少芸.成熟理论视野下幼儿园活动区角创设研究[J].鸡西大学学报，2013，13（2）：23-24.

作者简介：

杨勋芹，重庆市，重庆市江津区白沙幼儿园。endprint