在小学数学课堂中实施探究式教学的有效策略

厉峰

【摘要】伴随着新课程改革的深入发展，教师在课堂教学中的教学方式转变得到重视。作为《数学课程标准》倡导的新型教學模式，探究式教学改变了传统教学中教师单方面灌输、学生被动学习的局面，对培养学生独立思考、动手实践解决问题的能力有重要作用。中高年级的学生抽象思维能力得到一定发展，在课堂教学中运用探究式教学方法，有利于激发其学习数学积极性，培养学生主动参与课堂教学的意识，对提升课堂教学质量大有裨益。

【关键词】小学数学  探究教学  有效策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0150-01

数学是一门抽象性和逻辑性较强的基础学科，小学阶段的学生由于心理年龄及思维发展水平的限制在学习过程中会存在对知识理解有难度的问题，教师如果一味以传统教学方式教授知识，长久下去难免导致学生学习兴趣及探索欲望的消退，进而导致学习效率低下。探究式教学强调尊重学生主体开展教学，在师生有效互动交流的过程中激发学生主动分析、探讨和动手操作解决问题，有助于激活学生思维，培养学生问题意识，合作精神及探究能力。以下，是笔者结合自身经验总结的探究式教学过程中的应用策略。

一、设计问题情境，在巧设悬念中激发学生探究兴趣

俗话说：“疑是思之始，学之端。”数学学习是发现问题、分析问题和解决问题的思维过程。在开展探究式教学的过程中，教师要能够提出有效的问题，一步步引导学生朝着正确的思维中心思考，鼓励学生能自己提出问题向老师请教。

以《长方形和正方形》教学为例，我通过向学生提出以下问题激发学生探究兴趣：“我们在生活中见到的哪些事物是正方形或长方形？它们各有什么特点？正方形和长方形有怎样的区别和联系？请同学们分组来探究，并讨论正方形与长方形的周长计算方法是怎样的？”又如，在学习《长方形和正方形的面积》内容时，我同样以问题为指引，让学生思考：“‘面积的概念、面积单位该怎样表述？长方形和正方形面积该怎样计算？面积单位换算要注意哪些点？”这样，学生根据我提出的问题在课堂上一一去思考并得出结论，活跃学生思维的同时，促使学生自主去探究相关的计算方法及技巧，让学生对知识点有更加深刻的印象。

二、明确教学目标，引导学生在合作学习中自主探究

教学目标是教师开展有效教学的出发点和归宿。在探究式教学实施过程中，教师必须要树立明确的教学目标，根据课标和教材内容确定整节课的教学目标，在全面了解学生学习情况的前提下根据个体差异精心设计教学环节，在提问、启发与讲解知识点时都要以教学目标开展，让学生在自主探究中也围绕此中心学习，否则，探究式教学就会流于形式，达不到良好的教学效果。

比如，在教学《运算律》中“乘法交换律和结合律”时，考虑到学生已经熟练掌握了加法交换律与加法结合律的基础上，我确定了以下教学目标：（1）结合学生已有经验，让学生自主发现并理解乘法交换律及结合律，能用字母表示，并能运用到简便计算中;（2）使学生主动参与探索、发现和概括规律的学习活动，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法，发展学生比较、分析和抽象概括的能力;（3）密切联系实际，加强学生的计算能力，数学应用意识，帮助学生理清知识间的联系，建构知识网络。这样，教师在教学中留给学生更多的实践探索发现，在教师启发下独立完成教学任务，有助于培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

三、及时总结反思，在有效评价中激励学生持续探究

及时总结与反思教学过程中探究和解决问题时出现的问题是探究式教学成功的重要环节。在实际教学中，教师要能够引领学生及时进行归纳总结与反思，在有效的教学评价中促进学生探究水平进一步提升，激励学生保持持续探究的热情。

在探究过程中，教师可以通过话语性评价引导学生朝着正确的思维方向发展，教师一个肯定的眼神或具有鼓励性的话语，就能让学生有信心继续开展探究，学生探究方向有误时，教师可以委婉地指出，引导学生回归到正确轨道上。在探究实践中，教师可以通过书面评价给出学生中肯的评价，让学生有持续探究的动力。

四、加强实践教学，在巩固知识中发展学生创新思维

在传统教学中，教师往往更加注重对课本理论知识的教学，忽略了数学实践活动，这就导致学生陷入“读死书、死读书”的尴尬境地，掌握了知识点但是不会应用，缺乏用数学知识解决实际问题的意识和能力。探究式教学有效地解决了这一问题，通过探究式教学，让学生将知识转化为实践活动，在探究中提高学生应用数学知识的能力。

教师在实际教学中要重视探究式教学法，积极改变传统思想探索出多样化的教学方法激发学生探究意识，在提升学生自主探究能力的基础上促进学生全面发展。

参考文献：

[1]唐兵.小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J].学周刊，2016（20）：119-120.

[2]孙洁.小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试[J].中国校外教育，2015（32）：73-74.