“以人为本”理念在高校教育教学管理中的应用研究

刘晶 刘杰

摘 要：现阶段，伴随着人民生活水平的不断提升，人们的教育思想观念也逐渐产生了一定程度上的变化。对于现代高等教育的发展而言，只有顺应当前时代发展的基本需求，满足人们的基本需要，才能够最大限度上满足人才培养的整体性要求。本篇文章就是從“以人为本”理念的角度出发对高校教育教学管理中的应用问题进行研究。

关键词：“以人为本” 高校教育 教学管理 应用研究

引言

当前，我国正处于改革发展的关键阶段，“以人为本”作为当前十分重要的发展理念，不仅在社会发展的过程当中有着十分重要的作用，在教育体系的发展当中也占据着不可替代的重要作用。在高校教育教学管理过程当中，教育理念始终是十分重要的一个部分。“以人为本”的教育理念在高校教育教学管理中的应用，真正从学生的角度出发，满足当前人性化教育的基本要求，这样的一种方式，不仅能在一定程度上拉近了教师与学生之间的距离，使得学生真切地感受到高等教育的真正意义，也对学生的长远发展有着密切的关系。另外一方面，“以人为本”的教育理念也符合了当前教育的基本原则，从人才综合性培养的角度出发，并不是只是从知识教授的角度出发，真正满足了当前高等教育教学的基本需要，使得人才培养真正变得价值化，提升人才培养的整体质量。[1]

一、如何推动“以人为本”理念在高校教育教学管理中的应用

1.遵循“以人为本”的基本内涵，从学生的角度出发

随着现代教育教学的不断发展，我国的教育教学体系也在不断进行着调整与改革。“以人为本”的教育教学理念作为当前十分重要的教育理念，不仅在一定程度上与传统教育教学理念相呼应，也在一定意义上体现了现代教育的整体发展轨迹。“以人为本”教学理念在高校教育教学管理中的应用，必须始终遵循“以人为本”的基本内涵，充分把握科学发展观中的核心理念，从学生的角度出发，将学生的发展摆在教育的首要位置，只有这样才能够充分把握现代高等教育改革的方向，另外一方面，对于高等教育教学的管理而言，必须充分尊重学生以及教学管理当中的其他人员，真正满足当前人性化教学体系的基本要求。这样一来，才能够充分发挥现代教育的基本作用，培养出更多优秀的人才，为现代社会的发展服务。[2]

2.创新高校教育教学管理模式，营造人性化教学氛围

对于现代高等教育而言，由于经济水平的不断提升，人们的受教育水平也在不断上升。面对不断发展变化的现代教育管理体制，高校如何充分把握教育教学管理的新模式，完善高校教育教学管理的整体方法就成为了十分重要的一个环节。对于高等教育而言，“以人为本”的教育理念的融入不仅从一定程度上而言创新了高校教育教学管理模式，打破了传统意义上格式化的管理布局，真正将高等校园教育从人文的角度出发，满足了学生对于人性化教育的基本需求。另外一方面，推动“以人为本”理念在高校教育管理中的应用，也在一定角度出发营造了人性化的教育氛围，推动了现代高等教育的新发展。这样一来，才能够真正意义上从学生的角度出发，培养出符合当前经济建设发展的高水平人，满足中医药事业的发展需求。

二、推动“以人为本”理念在高校教育教学管理的重要意义

1.传承了传统教育理念，真正做到以人为本

当今社会是一个不断发展变化的现代社会，现代教育作为当前社会发展的重要组成部分，在教育教学的管理方面也代表着当前社会发展的整体趋势。“以人为本”理念在高校教学教育管理过程中的应用，将原本单一的教育教学结构变得丰富化，更增添了人性化的特点，这一教育理念的应用，真正从传承的角度出发，把传统文化中教育的“以人为本”理念进行丰富化，真正意义上在进行传统教育理念传承的同时也满足了现代高等教育的基本需求。另外，推动“以人为本”理念在高校教育教学管理中的应用，也在一定程度上从人才培养的角度出发，不仅提高了当前高等教育的教学管理水平，也从高等人才自身培养的角度出发，为人才培养提供新思路，符合现代教育的客观性需求，推动现代教育教学的发展完善。

2.符合现代教育教学管理的需求，顺应时代发展的潮流

随着现代教育教学质量要求的不断提升，教育体制改革也成为了当前十分重要的改革重点。对于现代高等教育而言，如何在传授客观知识的同时把握教育教学管理的人文关怀就显得极为重要。伴随着国家教育部召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议工作的开展，“以人为本”教育理念也从一定角度体现了会议的精神，在现代教育教学的管理方面也有着十分重要的影响意义。“以人为本”理念在高校教育教学管理体系中的应用，符合了当前现代教育教学管理的需求，真正做到了硬性管理与软性调节相结合，满足了当前教育发展的客观要求。另外一方面，由于“以人为本”属于又一时代的重要特征，为了能够充分顺应当前社会的总体发展趋势，营造良好的校园氛围，在高等教育教学管理的过程当中要始终坚持“以人为本”的基本理念，促进高等教育的现实发展。[3]

结语

“以人为本”作为当前社会发展的重要理念，不仅是当然教育体制改革精神的核心，也现代教育发展的重要教育理念。因此，只有充分贯彻高校本科教育会议中以人为本的教育理念才能够真正意义上符合当前高校教育教学管理的整体趋势。另外一方面，由于现阶段正处于我国教育体系改革的关键阶段，只有充分符合当前人才体系培养发展的整体需要，将原本单一的人才培养模式变得多元化，从教育理念的观念出发，充分发挥以人为本的教育理念，才能够最大限度上满足现代社会的发展需要，为高校高等人才的培育发展服务。[4]

参考文献

[1]张跃伟，陈茜，张洁.以人为本的安置小区规划设计实践——以洛阳伊滨区为例[J].价值工程，2018，37（31）：10-11.

[2]高金燕.以人为本主动防御桃林口水库有力有序应对台风暴雨洪水[J].河北水利，2018（09）：41+43.

[3]李鸿.以人为本理念在小学学校管理中的实施策略探讨[J].中华少年，2018（27）：298.

[4]高璐.“以人为本”在高中班主任班级管理中的应用研究[J].青少年日记（教育教学研究），2018（09）：166.

作者简介

刘晶，性别：女，吉林省长春人，1987年出生，学历：硕士研究生，职称：讲师，长春中医药大学，研究方向：教育教学管理。

通讯作者

刘杰，性别：女，吉林省长春人，1980年出生，学历：硕士研究生，职称：助理研究员，长春中医药大学，研究方向：教育教学管理。