初中英语教学中阅读方法提高探讨

摘 要：英语这门学科在初中阶段是一门很重要的学科，它需要学生们为未来的学习打好基础。就最近几年的初中英语教育试卷而言，英语阅读在英语考试中的份额正在增加。从这一点来看，教师必须在初中英语阅读教学的教学模式探讨中努力。初中英语教学的任务重，需要我们加强对学生学习英语方法的探讨，及时改善学生的阅读习惯，推动我国初中英语教学水平的发展。

关键词：初中英语 教学 阅读方法 提高

初中英语阶段属于我国英语教学的起始阶段，如果在初中阶段有效地培养学生良好的英语阅读能力，进而培养起学生英语的综合能力。所以新课程《高中英语课程要求》的重点是培养学生的阅读理解能力。同时，阅读能力是最重要的学习能力，培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。[1]

一、提高初中英语阅读教学能力的目的

初中英語阅读教学的目的是培养英语阅读能力，提高学生的英语听、说、读、写能力，因此这也要求学生自己必须掌握一定的英语词汇，有一定的词汇，并且清楚词汇在语境中的含义中的不同。在一定程度上，英语阅读可以加深学生对英语词汇的理解，提高学生的整体英语应用水平。英语阅读实际上是读者理解书面英语信息的过程。事实上，学生的英语阅读效率取决于学生对文章的理解能力。英语阅读能力也被普遍用作英语教学的评价指标之一，在实际教学中教学中的一个很大的难点，需要我们花很大的努力去探讨怎样改善学生的英语阅读能力。[2]

二、目前初中阅读教学中存在的问题

本文对初中英语阅读教学的现状进行了调查，发现初中英语教师经常继续以传统的教学理念进行教学，处于一个主要引导的角色，表现出教室在课堂上很高的支配性。由于认识上的偏差，当前灌输教育的模式存在着重大缺陷，忽略了学生的主体性。造成这一问题的原因在于一些教师的教学方法的不当，使得学生难以培养起较强的自主性。在学生的普遍认知中，仍然觉得需要去依赖老师的教授，忽视了自己的主动性学习。而实际上，这是教师在教学的主体上没有明确的认知，产生了强制灌输的教育，造成对学生的英语学习错误的引导。[3]

初中英语教学不同于英语教学的其他阶段，初中生正处于英语学习的启蒙阶段。在学习指导中，教师必须加强教学质量，更耐心地指导学生学习英语。然而，英语指导往往会引导学生在英语学习过程中过度听从教师，无法根据他们自己的想法一步一步地理解英语教科书。由于缺乏正确的自主学习方法，初中生在英语阅读过程中经常会遇到以下问题：第一点，一遍又一遍地读课文，进行相对不必要的阅读，这种情况很大程度上浪费了阅读时间;第二，英语学习中阅读速度很重要，在英语阅读的过程中，阅读速度比理解的速度要慢，而且缺乏凝聚力。对英语句子的理解，往往造成对文章内容理解上造成偏差，第三，语音阅读，很多初中生在英语阅读的过程中，习惯这种阅读方式：在读完文本后，不通过理解直接进行语音阅读，从而降低了阅读效率，使得学生缺乏理解词汇的能力。

三、提高初中英语教学的具体措施

在初中英语阅读过程中，学生对英语词汇的扎实掌握可以在一定程度上极大地提高学生的英语阅读效率和词汇水平，这也决定了学生的英语阅读能力。正因为如此，教育部也提出了英语课程的新标准，极大地改善了学习环境。只有把英语词汇运用到实践中，他们才能真正把词汇变成自己的东西。通过在现实生活中尽可能多地使用教科书中的词汇，鼓励学生参与到实际的对话，让学生可以对英语词汇有一个大致的了解。在英语阅读中，学生可以采用这些方式进行阅读：

第一种方法，速读。快速阅读英语文章，叫做速读。虽然速读可能字面上强调速度，，并理解文章的要点，然后阅读的基础上，在阅读的过程中，我们可以看看这些问题，然后读这篇文章的内容。

第二、细读。仔细阅读文章，这就要求学生对英语内容进行细致的阅读，对文本的主要内容和理解，对文本背后的细节进行讨论，进行细节方面的了解，做到心中有数。学生阅读完全文后，可以做到对文章的不同段落有着明确的了解，明确文章的中心思想。针对文章中出现的一些不常见的单词和句型，进行推理分析，结合上下文的含义，得到正确合理的分析结果。在阅读过程中，学生可以针对个别单词揣摩文章的本意。教师要在此基础上抓出学生的错误，并引导学生在得出最终结论之前抓住英语阅读过程中的每一个细节。

正确的阅读教学的角度指导学生学习英语阅读的关键推动教师的英语教学效果，为了实现这一目标，依靠教师的指导是必要的，引导学生走上良好的自我学习的道路，教师的引导并不是“投食式”教育，而是引导学生激发他们的主动性。其次，在英语阅读教学中，教师不应过于注重对英语词汇、句型、语法的解释，而应从新的整体角度看待英语阅读教学，强调英语文化的渗透性，以及对各知识点的针对性。[4]

结语

初中这个阶段是为未来的高中学习生活和大学学习生活打基础的阶段，初中英语是很多学生家长非常重视的一门学科。在英语的学习中，阅读占一个很重要的位置，怎么引导学生形成良好的阅读习惯，有着好的阅读方法，是我们需要去努力探讨的一个方向。帮助学生更好的学习好英语，在初中阶段打下良好的基础，为未来的学习生活做好准备。

参考文献

[1]李静茹.论初中英语教学的改革与发展[J].现代交际，2017（21）：121-122+120.

[2]王永梅.新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J].英语教师，2016，16（04）：67-69.

[3]何云芳.初中英语阅读教学的探讨[J].教育教学论坛，2013（03）：218-219.

[4]钟毅茹.初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨[J].英语广场（学术研究），2013（05）：141-142.

作者简介

玄娟（1983—），女，山东省济南市人，学历：本科职称：二级教师，山东省济南市历城区西营镇初级中学英语教师，研究方向：提高农村孩子英语学习的兴趣.