浅析小学数学课堂教学即时评价存在的问题及对策

陶旭

摘 要：目前，我国的小学数学课堂教学以应试教育为主。对于学生的课堂学习氛围和课堂学习效率关注度较低。数学课堂的及时评价得不到有效的实施和应用。这种教学模式导致了学生的学习兴趣低下，逐渐出现两极分化的现象。本文就小学数学课堂上即时评价的意义和实施措施提出一点建议，为促进小学数学课堂教学质量的提升提供帮助.

关键词：小学数学教学 即时评价 教学改革

数学是一门思维逻辑训练的科目，在小学生逻辑能力和思维能力的锻炼方面起着重要的作用。但数学相对于其他科目，学习的内容比较乏味，趣味性不强，与小学生的性格特征是不相适应的。小学数学课堂即时评价有利于培养学生的学习自信心，给予学生即时鼓励，帮助学生学习效率的提高。“即时评价”不仅仅要求教师能够对学生的日常课程学习给与正确客观的评价，还需要学生对教师的教学给予反馈，有效提升教学质量。

一、数学课堂即时评价的意义

即时评价被广泛的推广和应用是有一定的意义的。笔者认为无论是对学生学习兴趣的培养还是学生意见的表达都是有着一定的促进作用。

1.疑难问题的及时解决

数学知识点之间有着较强的关联性，任何一个点的学习疏忽都可能造成数学学习的不扎实。课堂即时评价能够有效地帮助教师了解到学生学习的困难所在，同时也能够有效的帮助学生发现自己认知上的错误，及时纠错和解决疑难困惑，帮助学生更好地把握重、难知识点。

2.教学方案的即时调整

在教学方案编制过程中，老师是根据自己的课时安排来制定的，这其中缺乏对学生实际情况的了解。即时评价能够帮助教师认知到教学方案编制的缺陷所在，帮助教师了解学生的知识接受能力和学习情况，便于教师对于自己的教学方案和教学手段进行及时的更改。同时，对不同学生的即时评价，也能更好地帮助教师辨别出学生的差异，制定出更加符合学生发展的数学教学方案，更利于学生理解和接受，提升学生的学习兴趣。

3.课堂效率的有效提升

老师通过课堂即时评价能够对学生知识点的掌握情况进行即时的反馈，学生可以针对存在问题进行纠正，有效地提升课堂效率。同时，课堂即时评价能够给予学生更多的鼓励，帮助学生提高学习自信心，使学生感觉到被尊重，获得更好的学习体验。这样学生学习数学的动力和目标就会更加强烈，学习的效率也更高。

二、数学课堂即时评价存在的问题

1.即时评价采用单一的表扬手段

笔者发现目前很多数学教师在学生回答出问题后都要给学生一个大拇指，或者为学生鼓掌。长而以往的这种教学方法会使得学生感觉从头到尾都是在被表扬。表扬变得十分廉价，会使得学生的学习积极性得不到提升。并且一节数学课上频繁的表扬会使得课堂时间被极大的占用。虽然表扬可以使得学生树立学习的自信心，但是过多的表扬会使学生容易丧失自我学习能力的认知，高估自己的学习能力。

2.即时评价使用单一的批评手段

目前，很多教师为了能够镇压住学生。不对学生轻易地表扬，但是会对学生的错误行为进行指责。有些教师甚至会不顾及学生面子，开学生玩笑。这样会极大的伤害学生的自尊心。容易使得学生产生自卑心理。同时，教师的过度批评会使得学生丧失数学学习兴趣，不利于学生的成长。有的时候教师在批评学生的时候很多学生会嘲笑或者是跟风嘲讽。这种现象是极不可取的，对于学生心理有着重大的伤害。

3.即时评价得不到实施

很多小学课堂之中，教师对于即时评价重视程度较低。学生不能够很好地反映自己的问题所在，教师也不能够很及时的发现自己的教学错误。这种课堂更倾向于题目的讲解，为了完成目标式的教育。

三、數学课堂即时评价的具体措施

1.教师积极采用即时评价，关注不同层次的学生

在数学课堂之中，教师要能够做到因人而异。一个成绩优异的同学能够完成9*9*9的运算可以进行适当的表扬，但是一个成绩不理想的学生通过努力也完成了这个运算，教师可以对此提出重点表扬。老师不能只通过学生答题的对错进行评价，还要能够看到学生的进步，只有这样才能够使得每个阶段的学生都能够得到成长，也会防止课堂两极分化的现象出现。

2.即时评价与延时评价相互结合

即时评价是在课堂之上老师对于学生的行为进行一种教育，这种评价需要立刻进行，只有这样才能够让学生能够及时的改正错误。但是，即时评价也需要能够与延时评价相互结合。有的时候过早的批评学生的错误会使得学生心理压抑。比如说很多学生在刚刚掌握了一个理论知识点的时候，教师前期对于学生的错误应当是宽容和理解的。但是在课堂结束之后，教师要能够对学生的错误做出总结和归纳，让学生能够正确的意识到自己的错误。

3.加强监督，确保实施

学校对于小学数学课堂学习的即时评价要能够加强监督。随时抽查学生的反馈情况。同时，对于教师的整改现象也要能够落实到位。采取教师轮流听课，监督。只有确保即时评价能够得到实施，才能够确保学生被尊重和被重视。

4.数学课堂评价要及时，具体

即时评价一定要能够做到及时和具体。具体到学生的课堂细节和教师的教学错误。要能够第一时间让当事人了解到自身的不足并且加以控制改正。因为教师对于学生的及时反馈无论是表扬还是批评，都是对学生的一种肯定。这样他们才能够认识到自己思维方式的偏差并加以注意。同时，教师在与学生沟通交流中，也能够尽快的根据学生意见对自己的教学手段进行更改，确保每一节数学课都能够吸引学生的注意。只有这样才能够真正的发挥出即时评价的作用。因此，数学课堂评价一定要能够做到及时和具体。

结束语：公平性的、互相尊重和理解的数学课堂必定能够构建和谐的学习氛围，帮助学生更好地学习和融入到数学课堂之中。课题即时评价能够促进师生间的沟通交流，能够帮助学生指明学习的方向，树立学习自信，老师也能够通过学生的反馈调整自己的教学，使课堂教学活动更加符合学生的需要，使教学质量得到提升。