自媒体时代高职校园文化建设研究

李望

[摘要]随着信息技术的飞速发展，自媒体的传播成为校园文化中不可小觑的力量。高职校园是个特定的群体，高职校园文化有其特殊性。新时代借助自媒体平台，扬长避短，营造和谐进步，健康向上的高职校园文化是个值得研究的课题。

[关键词]自媒体;高职校园;校园文化建设

[中图分类号]C640

[文献标识码]A

[文章编号]1671- 5918（2018） 14- 0008- 02

doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2018.14. 004

一、高职校园文化简介

“高职”是高等职业教育的简称，是我国高等教育的一个重要分支，它以就业为导向，以能力为本位，以培养面向基层生产、服务和管理的实用技能型人才为目的。校园文化是一种群体文化，是一个学校精神文明的集中表现，它服务于学生的成长与发展，所以校园文化的主体是学生，区域范围是校园，主要宗旨是立德育人。高职校园文化因为其服务的群体，学生的知识水平和人文素养不同，故区别于普通高校的校园文化。高职学校以职业技能培训为主，注重学生的独立操作能力，培养具有一定文化水平和专业技能的劳动者，故此，高职校园文化别具一格，它是全校师生，围绕教学目标，结合自身的专业和行业特点，在办学过程中，不断积累、传承、创新，以培养学生优秀的职业素养，良好的职业技能，全面的适应能力，促进学生全面发展，具有创新特色的校园文化。

二、自媒体对高职校园文化的影响

（一）自媒体简介

自媒体又称为“个人媒体”或者“公民媒体”，是一种全新的信息传播方式。通过自媒体平台可以向特定人群或者不特定的人群发送信息。微信、微博、博客、QQ、贴吧、论坛、BBS等是常见的自媒体平台。通过这些平台，每个人都是记者，都是麦克风，都是新闻的发现者、制造者和传播者。通过自媒体平台，可以将自己的喜怒哀乐、所见所闻、所思所想表达出来，被他人了解和传播。如今，自媒体已经成为高职学生获取信息的主要渠道，自媒体以其强大的功能和交互性得到学生的广泛青睐，使得校园成为自媒体传播的核心区。随着校园网络的畅通和智能手机的使用，自媒体进入高职校园后，被赋予新的生命和特性，使得校园文化建设面临新的机遇和挑战。

（二）自媒体是把“双刃剑”

“双刃剑”顾名思义，是指事物的两面性，具有双重影响，既有利也有弊。高职校园文化有了自媒体的加入，呈现出蓬勃发展的一面，也带来了严峻的考验。自媒体由于受众面广，不受时间、空间的限制，可以随时随地进行信息的传播和交流。教师利用自媒体服务于教学，成效显著。自媒体平台的公众号成为校园新宠。学生可以通过教师的自媒体平台实时了解教师的教学风格、教学内容、重难点的突破、课后练习等，师生也可以无极限的交流，促进教学。学生管理部门利用自媒体平台，发布校内公告，学生可以及时进行反馈和提议。班主任利用自媒体平台，校内加强学生管理的时效性，校外加强家长沟通的便捷性，让家长及时了解学生在校表现，实现家庭教育和学校教育的无缝链接。开放、交互、时效、便捷成了自媒体的代名词，它为校园文化建设提供了全新的视角，更广阔的天地。

自媒体的传播，成为高职学生获取信息的主要途径，高职学生通过自媒体可以接触到丰富多彩的大干世界，文字、图片、声音、视频等活泼多样的自媒体表达方式，让高职学生应接不暇，冲击着学生的感官世界。虚拟的网络世界，一些不实的谣言和煽动性的语言，大量的迷信、黄色、反动、暴力等与国家倡导的社会主义核心价值观背道而驰的观点，容易被认同和转发。高职学生正处于成长期，正确的人生观、价值观还未成熟，辨识能力尚未健全，年轻气盛，经不起有目的的挑唆和恶意煽动，容易受到误导而走错方向。这些问题的出现是对自媒体时代高职校园文化建设面临的新挑战。

三、自媒体时代高职校园文化建设

（一）社会主义核心价值观主导高职校园文化

十年树木，百年树人。学校肩负着培养人才的重任。和谐进步，健康向上的校园文化有利于学生的身心健康和发展。利用自媒体平台大力宣传“和谐：富强、民主、文明;法治：自由、平等、公正;爱国主义：敬业、诚信、友善”——社会主义核心价值观，为正处于成长期的高职学生指明了方向。现代的高职学生个性张扬，精力旺盛，敏感好奇，利用自媒体平台，采用形式多样，学生喜闻乐见的形式，大力宣传和弘扬社会主义核心价值观有利于高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生免受社会上一些良莠不齐信息的影响，为学生营造良好的受教育环境，推动校园文化建设，达到立德树人的目的。

（二）利用自媒体平台打造精品校园文化活动

校园文化建设的主体是学生，受益者是学生，建设者也应该是学生，校园文化建设需要学生的积极参与，让学生成为校园文化建设的主力军。蓬勃向上的精品校园活动是校园文化建设的重要途径。学校应以社会主义核心价值观为指导，结合高职学生年龄和生理特点，开展形式多样，寓教于乐的校园文化活动，让中国梦和学生的青春梦、成才梦有机结合，形成和谐进步、健康向上的校园文化。学校搭建的自媒体平台，从校园文化活动的通知一过程一结果，学生均可以全程参与，各抒己見，增强学生作为学校“主人翁”的意识。自媒体平台的良性互动，多方位、全方面宣传和打造精品校园文化活动，丰富校园文化的内涵，促进校园文化繁荣发展。例如：徐州医药高等职业学校，每年新生入校在迎新晚会上会邀请毕业的老校友讲自己的成长道路，让新生爱校爱专业，设计自己的职业生涯;五四大合唱是每年的保留项目，每年五月份，红歌萦绕在校园中，让学生体会今天幸福生活来之不易，爱自己爱生活;5月12日国际护士节，学校组织护理系的学生举行授帽仪式，增强学生的职业素养，提升职业幸福感。每年的18岁成人仪式，告诉成年的学生，你要有担当，要立志成才;运动会上最感动你的一瞬间，最美班级合影，我的毕业照评选等活动，利用自媒体平台，学生踊跃参与，将一幅幅有创意和深情的照片传到至网络，大家有感而发，纷纷留言，让学生爱班级、爱专业、爱学校的感情不禁油然而生。学校开设20余个社团组织，社团活动也是创意百出，尽显学生特长，让学生的校园生活绚丽多彩，校园文化蓬勃向上。

（三）优秀的企业文化助推校园文化建设

高职教育和就业、职业、产业有着密不可分的联系，为了培养企业能用、爱用、喜用的人才，学校和企业必须紧密合作。学校和企业合作最常见的模式是企业冠名班、订单培养等等。冠名班不仅是企业冠名这么简单，在人才培养方面除了学校正常的教学外，企业方也会根据各自岗位的需求，安排企业导师进校园，对学生进行有针对性的培训。高职学生在学校是学生，在企业是学徒，教师是师父，师父也是教师，相得益彰。企业导师进校园，他带来了优秀的企业文化，岗位的标准和行为准则。企业也会利用学校的官方自媒体对自己的企业进行宣传，学校也会在新生入学之际对校企合作，订单培养模式进行宣传和导向，让学生了解校企合作，了解合作企业，了解冠名班。企业在高职学校设置冠名班，定期让学生走进企业，了解工作岗位和性质，体验工作流程。企业文化是一个企业的“精气神”，学生走进企业，感受优秀的企业文化，提高自己的职业素养和职业道德，增加职业幸福感，设计自己的职业生涯，规划好自己的人生道路。自媒体时代，以校园为空间区域，在传统校园文化的基础上植入优秀的企业文化，以达到校企文化协同育人的目的。

四、结论

自媒体时代每个人都是“主角”，高职学生个性鲜明，朝气蓬勃，我们要把握高职学校和学生的特点，注重校园文化建设的内容和方式，用创新的思维和方法，建设有特色的高职校园文化。通过自媒体平台，用社会主义核心价值观武装头脑，传递正能量;绚烂多彩的校园文化活动感染学生，传递真善美;优秀的企业文化助力校园文化建设，造就大工匠精神。

参考文献：

[1]吴寒，何宇，项伟锋，高职商务英语人才培养模式——以就业为导向、以职业能力为本位的探索与实践[J].广东轻工职业技术学院学报，2006，5（3）：47 -50.

[2]林玉琼，加强校园文化建设促进学生心理素质健康发展[J].广西医科大学学报，2006（sl）：287 - 288.

[3]郭利伟，自媒体传播的表达自由与规制[D].石家庄：河北經贸大学，2014.

[4]郑小波，浅谈“核心价值观”指引下的中学生爱国主义教育[J].科学咨询，2017 （15）：30 - 31.

[5]韩宗杰，以“中国梦”为引领，培育与践行社会主义核心价值观——关于当前中职学校应如何开展学生思想政治教育的几点建议[J].青春岁月，2017（15）.