高中数学探究式教学的研究与实践

陆王华

【摘要】在新课改背景下，对高中数学探究式教学方法进行研究具有重要的现实意义。通过改变传统的教学方法，提出新的探究式教学理念是符合当下教育改革方向的新路径与新方法。本文首先阐述高中数学探究式教学的重要意义，在此基础上提出高中数学探究式教学方法，希望本文的研究能够为相关教学的改革与发展提供一定的借鉴。

【关键词】高中数学 探究式 教学 研究与实践

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0168-02

引言

掌握探究式教学方法，引导学生在学习过程中培养自身发现问题和解决问题的能力是学好高中数学知识的保障。本文针对高中数学知识具有的抽象性、严谨性特点，探索一种帮助学生提高抽象思维能力，变被动为主动，培养学生自发性学习数学知识的新方法和新途径，希望本文的研究能够助力于相关教育部门对于中学数学教学的改革与发展。

一、探究式教学的内涵

在探究式教学方法下，教師通过灵活多变的教学方式，引导学生自主理解抽象的数学知识，学生可以通过初步的认知完成对数学内容的整体把握。探究式教学的具体方法如下：首先，教师需要引导学生理解探究式教学的含义，让学生对探究式教学的内涵有整体的把握；其次，教师循序渐进，通过具体的数学习题来让学生对高中数学知识有更深刻的理解与把握，并熟练掌握数学习题的应用，帮助学生加深对数学概念的认知；最后，针对高中数学知识板块的独立性，教师需要帮助学生把各个板块内容有效的衔接，在此基础上，通过对教学内容整体上的把握，实现对高中数学知识的系统性学习。

二、高中数学探究式教学的重要意义

高中数学教学在整个中学教育体系中占有重要地位。在高中数学教学过程中，培养学生的自主思维能力以及掌握有效的数学解题方法是高中数学教学改革研究的重点。由于高中数学知识多涉及到抽象的数学公式、枯燥难懂的数学定理以及各种各样的立体图形，导致学生在学习过程中不可避免会失去学好数学的信心，无法在高中数学学习过程中找到学习数学知识的乐趣，这对于学生学习成绩的提高以及自身综合素质的全面提升都有不利影响。如何从学生学习高中数学知识的困难入手，研究切实解决学生在高中数学学习中困难的方法，提升学生的自主学习能力，发散思维高效学习数学知识具有十分重要的作用。

三、高中数学探究式教学的有效途径

首先，激发学生学习高中数学知识的兴趣。兴趣是最好的老师，只有在兴趣的引领下的高中数学知识的学习才能够发挥出最大的功效。教师作为传道受业解惑之人，需要在日常的教学过程中培养学生自主学习数学知识的能力，通过采用灵活多变的教学方法帮助学生建立学习数学知识的兴趣。一旦教师的讲解使得学生发自内心的觉得高中数学知识的学习是有趣的，就会引起学生对于高中数学知识的强烈的好奇心，在兴趣的带动下，学生学习数学知识会达到事半功倍的效果。

其次，创设高中数学知识问题情境。在高中数学课堂上，教师通过提出问题学生解答的方式可以活跃课堂气氛，在生动活泼的课堂气氛下，学生对于高中数学知识点的理解会更加透彻，记忆也更加深刻。因此，在高中数学课堂上，教师通过提问的方式能够充分挖掘学生自主思考的能力，通过大胆回答老师提出的问题，独立思考，独立探究，激发对于高中数学内容的学习兴趣。例如，在讲解高中数学5（必修）中“数列”一课的讲解中，教师可以提出学生感兴趣的一些简单的问题，让学生对数字之间的差别有一定程度的思考，然后自行发掘数列之间的规律并进行总结，有助于高中数学探究式学习的开展。

最后，加强教师与学生之间的互动。在高中数学知识的传授过程中，师生之间开展有效的互动对于数学知识的探索以及提高学生的听课注意力都具有十分重要的作用。通过建立互动式教学环境，一方面，可以在流畅的沟通过程中会有效的解答学生在学习高中数学知识过程中的困惑。另一方面，教师在与学生合作的过程中，也灌输了自身的情感与体验，有利于形成融洽的师生关系，师生之间共同完成探究式教学模式的科学与创新。

结语

总之，在高中数学探究式教学过程中，教师通过采用不同的教学方法，培养学生自主发现问题，分析问题以及解决问题的能力，激发对高中数学知识的学习兴趣具有重要的意义。本文通过分析高中数学探究式教学的重要意义，提出了高中数学探究式教学的有效途径。希望本文的研究能够为相关教育领域教学方法的改进与发展提供一定的借鉴。

参考文献：

[1]吴夏琴. 高中数学探究式教学模式的构建与实施[J]. 数理化解题研究， 2017（15）.

[2]缪泽娟. 高中数学探究式教学的内涵及实践研究[J]. 数学教学通讯， 2017（12）：54-55.