浅谈如何提高小学高年级数学教学效率的策略

林丽云

【摘要】小学数学教学是小学教学的最重要组成部分，如何有效的提升小学高年级数学教学效率，是小学高年级数学教师必须面对的问题。所以教师必须重视小学高年级数学教学活动的开展，并结合当前教育要求以及小学高年级学生的特点来制定教学策略，从而更好的提高教学质量，促进学生思维的发展，增强其整体学习能力。因此文章就通过对如何提升小学高年级数学教学效率为论点，从而制定合理的教学策略，真正有效的增强小学数学教学效率以及整体水平。

【关键词】小学 高年级数学 提升教学效率 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0138-01

一、结合小学生实际生活，创设合理的情境教学活动

数学源于生活，也作用于生活。数学是人们生活中不可或缺的部分，所以在小学数学教学中，要想有效的提升数学教学的效率，就要合理的将数学教学内容与实际生活相结合，进而为学生创设明确的情境教学活动，进而将学生情感调动出来，使学生能够积极主动的参与到数学知识的学习当中，进而使学生能够更好的理解和掌握数学知识，从而提升小学生数学小学水平。如在讲授《圆》一课时，教师要在课前让学生在实际生活中寻找所看到的圆，并将其运用相机记录下来，等到实际教学中将这些内容展现给同学和老师，教师也要在课前根据实际教学内容来设计教学内容，并将绘画圆的教学工具以及相关教学材料准备好，并在教学中借助这些材料来向学生讲授更多知识。通过让学生在实际当中寻找相应的数学知识，不仅能够让学生更好的理解和掌握数学知识，也能有效的加深学生记忆，使学生更好的掌握相应知识，进而提升整体教学效率和水平。

二、借助丰富的教学手段，来提升数学教学活动的趣味性

很多学生都非常喜欢新鲜的实物，而对于那些一成不变的内容很难激起学生兴趣，甚至还会让学生产生厌恶感，在教学中也是这样，教师所选择的教学形式如果过于单一、陈旧，那么很难提升学生学习兴趣，无法有效的提升实际教学水平。所以在小学高年级数学教学中，教师应重视教学形式和教学手段的多样化设计，并将趣味性因素融入到其中，只有通过丰富的教学形式，才能增强学生学习兴趣和学习积极性，只有才能更好的提升数学教学质量，提升其教学效率。

例如，在讲授《圆柱与圆锥》一课时，教师就可以为学生设计具有趣味性的游戏教学活动来让学生掌握本课知识，首先，教师要引导学生对圆柱与圆锥的区别进行比较，并让学生通过字面意思来讲授自己对圆柱与圆锥的理解，之后教师在借助一些图片来让学生认识圆柱与圆锥，最后教师根据学生对本课的掌握程度，设计了趣味游戏，通过将学生组成不同的小组，再以小组为单位，让每组人员来说教师手中图片的形状，看最后哪组说的最多便给予相应的奖励。通过这样的教学形式，能够良好的提升学生学习兴趣，并能够提升学生学习数学知识的积极性，对学生学习能力的提升以及教学效率的提升都有着极大的作用。

三、明确互动评价的作用，发挥教学活动的有效性

良好的师生互动是提升整体教学水平的关键，更是当前新课程改革背景下所重视的工作，通过良好的师生互动，教师能够更好的对学生学习情况进行了解，而且也能让学生与教师形成良好的关系，并满足因材施教的要求，更好的为学生提供能够促进其发展的教学活动，真正有效的促进小学生未来良好发展。而对于评价环节，是让师生更好的认识自我的一重要部分，在合理的自评以及互评当中，学生能够明确自己的现象情况，进而向正确的方向发展，教师也可以从中明确自身不足，进而更好的改善自己的教学模式，并更好的提升数学教学效率。所以在实际教学活动当中，教师应积极的与学生进行互动和交流，进而开展合理的评价活动，科学有效的提升小学数学教学水平。

结束语：

在小学数学教学中，要想更好的提升高年级数学教学效率，就要从生活角度出发，将数学知识与实际生活像结合，为学生设计更加清晰明确的数学教学活动，进而更好的让学生理解和掌握数学知识；教师也要重视教学模式和教學手段的运用，应为学生设计多样化的教学模式，真正有效的优化教学模式，为学生设计能够符合其身心发展的教学活动，促进学生未来健康成长；并且教师也要注重与学生间的互动，建立和谐的师生关系，在借助良好的评价体系来让教师和学生明确自己的不足，进而找到合理的解决策略，更好的提升数学教学水平，也为小学生未来健康稳定的成长奠定坚实基础。

参考文献：

[1]江新林.浅谈提高小学高年级数学课堂教学效率的策略[J]. 教师，2017，（17）：44.

[2]陈伟宾.提高小学中高年级数学课堂效率的策略探究[J]. 新课程（上），2015，（10）：70-71.