浅谈初高中语文衔接教育

陈琳

高中和初中是两个区别比较大的学段，它们几乎各自成为两个封闭的系统。因此，不少原本初中语文成绩不错的学生，升入高中后，尤其是考试后都会或多或少地反映出对高中语文不同程度的不适应现象。所以在学生入高中后，教师必须针对学生暴露出的问题，采取行之有效的措施来帮助和引导他们解决遇到的问题，作好高初中语文教学衔接工作，重新激发起学生的兴趣。

一、初高中课程标准不同导致知识断层

第一次意识到初高中语文教学存在严重的断层情况是在给高一新生讲文言文的时候。记得教一篇文言文《烛之武退秦师》，我想同样是选自《左传》里的名篇，初中的时候学生已经学过《曹刿论战》，那对于这一篇来说也不会存在太大的问题。结果在教学中发现学生暴露出很多的问题；对词类活用、文言句式、重要的文言虚词用法意义不甚了解；对句子的构成及句子成分的一般排列规律等知识很陌生；翻译句子时只管大概的意思，而不关注重点字词的意思。

探究出现这种问题的原因，最重要的是高初中语文课程标准的不同。初中课程标准淡化现代汉语语法知识，淡化文言文词法与文言句法。且地方考试大纲都有“语法知识不作为中考内容”，“古诗文不考察词法，句法”的要求。因此，中考对语法知识的考查只进行隐性考查，例如通过仿句、改病句来间接考查语法；中考对文言虚词、词类活用和特殊句式的考查属于隐性考查，例如借助句子翻译考查学生对文言虚词、词类活用及文言句式的掌握情况。由于考试标准的淡化，考试大纲的不要求，致使一些教师和学生的不重视，甚至有些老师根本就不讲授这一部分知识，“只学不考”变成了“不考不学”，最终的结果是让学生在高中文言文学习中遇到了许多的问题，给他们的高中语文学习造成了很多困难，甚至有少数学生对语文失去了兴趣。

除了以上所说到的，初中课程标准在诗歌鉴赏、现代文阅读同样与高中存在严重的脱节现象。对于诗歌初中只要求了解大致内容，能读能背，而高中注重的是在理解的基础上品味语言，分析意象、意境、感受真情，鉴赏诗歌的表现手法。如果学生一开始不了解何为意象，何为表现手法，那对诗歌的鉴赏又从何说起呢？初中语文对于课外阅读、文学欣赏的要求不高，现代文阅读理解主要还是以课内文章为主，有时在考试中甚至选取的就是学过的文章，这给学生造成了一种不好的认识，以为只要把老师讲过的弄懂就行了，殊不知高中永远不会直接考察课本内的原文。高中注重的是针对不同的阅读材料，能理解作者的思想，观点和情感，并能从不同角度分析作者用了哪些手法来表达自己的情感。

初高中教学的内容、教法、学法的差异如此之大，怎能不让刚步入高中的学生望而生畏？这就要求在学生进入高中后，首先对其进行衔接教育，让学生掌握学习高中语文的工具，只有基础打好了，才能顺利地学习。

二、怎样进行衔接教育

衔接教育的主体是学生，所以我们在考虑衔接教育的对策时，必须一切从学生的实际出发。高中语文教材的内容增加了，难度加深了，知识点增多了，对学生的独立思考能力和自学能力的要求也提高了。面对这一系列的冲击，学生可能会无所是从，再加上初高中课程标准的不同，学生的薄弱环节已经形成了，这时就要求教师平和心态，和学生一起分析问题产生的原因，给他们充分的适应和调整的时间，让学生能够尽快地适应高中的学习。同时，在开学之初，教师应有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法，如怎样抓好预习—听课—复习—作业—单元小结五个环节；怎样掌握好基础知识；怎样进行段阅读；怎样做好知识整理与归纳；怎样运用科学记忆法提高学习效率等。通过此让学生认识到初高中语文学习的不同，现时也让学生掌握高中语文学习的方法。

语文知识系统实际上是螺旋上升的，高中语文知识大部分在初中已经接触过，只不过到高中更深更广更复杂而已。因此，在起始阶段，教师不要急于去赶课，而是需要花一两周的时间将初中淡化了的知识点教给学生，帮助学生形成完善的知识体系。初中淡化语法，导致学生对词的词性不分；弄不清什么是主谓宾、定状补，精通语法知识是我们能顺利解答问题的关键，这好比就是一个工具，没有工具在手学习又从何谈起呢？

前面已经说到高中对于刚入学的新生来说是一个全新的体验，因此这就要求我们的高中老师对初中教材也应有一个大致了解，在教学中能够前引后连，从初中学生学过的知识内容中引出新知识，以引导学生尽快适应高中教学。比如在讲《烛之武退秦师》时，可以结合初中学过的《曹刿论战》，将两篇文章进行比较教学，以旧带新，既对《左传》有了更深刻的认识，同时又能引起学生的共鸣，激发起学习兴趣，在知识衔接的同时，知识的深度广度也得到发展。又如教毛泽东的《沁园春·长沙》可以先复习一下《沁園春·雪》让学生对毛泽东同志有一个感性的认识。又如教朱自清的《荷塘月色》不妨复习一下《春》，让学生更充分领会作者在不同时期借景所抒发的情感的不同。

衔接教育不是一段时期的工作，它应该贯穿于我们整个高中教学工作中。教师要在起始阶段，注意培养学生的自学能力，指导他们掌握正确的学习方法，让他们尽快适应高中语文学习，不断提高语文学习水平。endprint