谈中小学生托管教育

施鹏

摘要：现阶段我国经济高速发展，社会竞争力日益加剧，城市家庭规模缩小，生活节奏过快，城市家庭中小学生的照顾和教育成了城市家庭的一个重要难点。此时城市托管业的兴起从一定程度上解决孩子接送以及安全问题，同时也满足了孩子的课业辅导的需求。

关键词：中小学生;托管;对策

1 托管的社会意义

托管班以学生时间为主导，有针对的提供灵活性服务，首先迎合部分家长的需求，为其减轻负担和解决时间缺少的实际问题;其次从学生角度来看，托管班里有一定资质的专业教师为孩子提供专业辅导，及时为孩子解决课业难题，并在教师的监督下养成良好的学习习惯;再次，托管班作为一种小集体生活，孩子在一起食宿，学习和玩耍的过程中也接受了一种集体教育的熏陶，能够更好地锻炼孩子们的独立能力和人际交往的能力。

2 托管出现的原因

（1）现代的父母承受越来越多的经济压力，因忙于工作，而照料和教育孩子的时间明显不足，在中小学校教育中存在下课和放假时间与部分家长的上班时间产生冲突，及部分家长无力辅导学生的家庭作业的状况。

（2）由于教育系统越来越强调规范化教学的今天，明确规定学校不得以任何形式乱收费，在校教师不得从事任何辅导性质的工作，从而催化了托管的出现。

（3）学生在寒暑假期进入补习班不能得到专业性辅导，也存在交通安全问题从而送到托管班，期望在专业老师的教育下养成良好的生活和学习习惯，提高成绩。

（7）社会竞争的加大，现阶段及将来就业压力更加严峻，不能让自己的孩子输在起跑线上。需求决定市场从某种程度上来说，托管行业的兴起得益于家长的需求。

3 托管的积极意义

（1）促进学生的全面发展。使学生除了在校内学习之外，更加丰富了小学生们的课外活动，通过托管，更加提高了学生的自主能力，更好地面对生活，怀着向上的心态不断进步，促使他们全面发展。

（2）培养学生的公益意识。在紧张的学习的同时使学生们参加更多活动，学习更多有趣的事，开阔视野，丰富学生的生活。

（3）托管班以学生的时间为主导，有针对性地提供灵活性的服務，迎合家长的时间，根据学生的兴趣，培养学生的爱好与特长，同时托管班以专业的知识，以正式专业地传授方式，给予学生们以影响与教育。

（4）城市人口逐渐增多，青少年们人口数量也是很大，而却缺少社会教育活动场地，因此托管班的出现，为孩子们的学习、生活、游戏提供了一种集体生活，锻炼了独立能力和人际交往能力，并促进他们的良好习惯的养成。

4 托管存在的问题

4.1 学生的学习负担重

学生的大部分课余时间都被督促写作业，预习和复习功课中小学

生背负过重的学习负担，他们很少有时间玩，更没有玩的心思思境和

环境。学生没有一个属于自己的心理空间，也缺乏一个健康个性的家

庭氛围，时间久了势必影响学生的心理健康成长。

4.2 学生思想性格存在缺陷

学生缺少父母亲情，缺少父母正面的教育和引导，性格表现为任性、冷漠、孤僻、自卑，内心承受能力差，做事往往依照自己的性子、用自己的价值观来判断，时常走向极端。尤其是农村小学托管生由于缺乏自控力和约束力，缺少与父母的沟通和交流，致使家庭教育出现空档。

4.3 行为表现问题多

（1）有小部分学生在学习中表现为完成作业马虎，学习成绩不理想，经常缺课、旷课，甚至旷课外出，从而容易导致意外发生。

（2）有的学生还容易养成对教师的过分依赖，学生在学习上缺乏主动性和积极性，有的学生被托管以后，心理上产生一种盲目的依赖性，不管自己会不会，凡是看着字多，难以理解的题都不愿意多看、多读，在学习的过程中这些学生往往过分依赖教师的指导，不愿多动脑筋。

（3）由于学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。很多学生感到学习学习压力大，对某些科目不感兴趣，对学习缺乏热情，学习既不刻苦也不主动;还有的学生常会找出等等借口逃避学习。

5 提高托管服务水平的措施

（1）政府制定相关法律法规，管理机制，让托管班经营合法化，制度化，为托管行业营造出良好的行业氛围。

（2）放宽政策，鼓励和允许学校以适当收费方式提供小学生托管。

（3）动员条件成熟的社区自行开办小学生托管。

（4）改善托管机构的教育环境，加大对机构基础设施的建设。

（5）完善“托管生”的专用制度，加强托管教育的管理。培训专业资深的教师。

（6）加强家庭教育宣传，关爱每一个“托管生”

6 实现托管班良性发展的对策

加强托管班的管理，提高托管班整体的办学水平，实现托管班良性发展，需要多方合力，共抓共管。

（1）加强自身的优势：托管教育嵌入公共的少儿图书馆。图书馆开办托管教育具有很大的优势，如图书馆有充足的活动空间;图书馆的资质使家长无后顾之忧;图书资源丰富;便于为学生开展全方位的辅导等，便于有关部门对托管教育统一管理。（2）与学校紧密配合：高校与公办中小学校合力开设托管教育。公办学校开设托管不仅有政策上的困难，还有许多设计操作上的困难如：公办教师的时间有限，放学之后，公办教师也要扮演家长的角色。高校与公办中小学合力开设托管教育，场地可选点与公办中小学校内，保证学生安全。师资可以利用高校教育专业的学生，这样既为大学生提供了社会实践的机会，又使多数公办教师能够按时下班，也可以为中小学生提供各类特长教育。在政策方面，由高校与公办中小学共同出面与相关部门协调，会尽快得到支持。（3）家长和机构对接：增进亲子互动。托管教育要鼓励学生与家长以写信的方式互相了解沟通，利用双休日搞成果展，向家长汇报学生的成长近况，使学生体会到家长的关爱。托管生的教育问题是当前社会、学校和家庭三方面面临的一个重大问题，通过正确的教育和管理手段使得孩子们能够快乐、健康成长，树立正确的人生观和价值观，是需要社会、学校、家庭的共同努力、不断完善的。