如何有效构建充满生命力的小学数学课堂

李正浩

摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学数学教学越来越重视学生的核心素养与创新思维培养，以提高学生的综合能力，强化课堂教学质量，实现学生全面发展的教育目标。数学是小学教育体系中的重要组成部分，不仅能够有效培养学生的数学思维，激发学生的学习兴趣，还能进一步增强学生的数学能力，对学生的长足发展具有重要意义。现阶段，如何有效构建具有生命力的数学课堂，帮助学生养成良好的学习习惯，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。本文主要就如何构建充满生命力的小学数学课堂展开探究，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

关键词：构建;生命力;小学数学;课堂质量;学生

数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。”因此，在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，采取多元化的教学策略，制定更贴合于学生日常生活的教学计划，设计更符合学生发展的教学活动，以调动学生学习热情，促进小学数学教育教学工作的顺利开展。

1 构建良好的师生关系，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，对教学活动的顺利开展具有重要意义。同时，由于小学生的思想意识、思考能力仍处于发展阶段，因而对老师具有较强的依赖性。所以，在实际的教学中，教师应端正自己的教学态度，拉近与学生的距离，积极构建良好的师生关系，加强师生间的情感交流，并根据学生的实际学情，设计更贴近学生日常生活的教学活动，以激发学生的学习兴趣，增强课堂教学质量。

2 营造轻松的教学氛围，提高学生的数学能力

让小学数学课堂充分生命力是现代教育发展的需求，是提高学生综合能力的主要途径，是顺利完成教学目标的重要保障。因此，在小学数学课堂教学中，教师应做到以下几点：首先，尊重学生的主体作用，营造轻松、和谐的教学氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的数学能力。其次，结合教学内容与学生学情，采取有效的教学措施，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，构建充满生命力的小学数学课堂，促进学生的全面发展。例如，在学习小学数学《混合运算》这部分知识时，教师可以根据学生熟悉的生活场景，设计这样的问题：“图书阅览室里上午有52人，中午走了26人，下午又来了35人，请问阅览室里下午共有多少人？”由于问题与学生日常生活息息相关，更能激发学生的解题积极性，提高学生的数学能力。最后，教师应对学生的课堂表现给予及时、肯定的教学评价，树立学生的学习信心，丰富学生的基础生活经验，并积极运用“你太棒了”、“你真是个天才！”、“你比老师厉害多了。”等言语，让学生感受到数学知识带来的成就感，深化学生的知识记忆。

3 建立合作学习机制，活跃课堂教学氛围

近年来，随着我国教学改革的全面深入，传统的教学方法与教学模式已经无法更好地满足新时期小学生的发展需求，因而转变教学观念，创新教学模式，构建充分生命力的课堂教学势在必行。基于此，在实际的数学教学中，教师应注重学生的发散性思维培养，解放学生的天性，建立小组合作的学习机制，提高数学能力，强化教学质量。例如，在学习小学数学《数据收集整理》这部分知识时，首先教师应准确导入本节课的基础知识，加深学生记忆。其次，结合教学内容，设计教学问题，让学生以小组的形式进行谈论，提高学生的探究能力与自主学习意识。如：“学校要给同学们订做校服，你们觉得那种颜色最为适合？我们可以采取哪些方式进行统计？”经过学生激烈的组内谈论，喜欢蓝色的人数最多，并总结出两种统计方式：即舉手表决和逐个调查。这不仅大大增强了学生的团队合作意识，活跃课堂教学氛围，还能进一步提高学生解题问题、分析问题、处理问题的综合能力，实现生动课堂的有效构建。

4 增强数学课堂活力，完善教学方法

现阶段，如何有效构建充分生命力的小学数学课堂，培养学生的核心素养，强化学生的数学能力，发挥学生的主体作用，已经成为当今小学数学教师所要解决的首要任务。因此，在小学数学教学活动中，教师应为学生搭建良好的反馈平台，创设良好的学习氛围，让学生在轻松的环境中敢于说出心中所想，调动学生的学习积极性，提高课堂教学质量。此外，教师应对学生反馈的信息进行处理，对学生的进步与努力给予肯定，激发学生的学习兴趣，增强数学课堂活动。例如，在解决“9+5=？”这道题时，学生都能够很快给出正确答案，然而固定式的解题思维对培养学生的创新意识存在一定阻碍。此时，教师可以让学生尝试不同解题方法，并设置相应的奖项，激发学生的胜负欲，提高数学课堂的教学质量。

5 结束语

综上所述，随着我国教育体制的不断革新与完善，教育工作者逐渐认识到培养学生学习兴趣、尊重学生主体地位的重要意义。因此，在小学数学课堂教学中，教师应深入到学生群体当中，准确掌握学生的学习动态与兴趣爱好，并以此为依据采取有效的教学措施，活跃课堂教学氛围，让学生在不断的学习中体会数学知识带来的乐趣，以构建具有生命力的小学数学课堂，增强课堂教学效果，提高学生的数学素养，促进当代小学生的健康全面发展。

参考文献

[1]唐胜.小学数学教育中如何构建“富有生命力的课堂”[J].数学学习与研究，2016，（16）：44-44.

[2]廖小龙.谈如何构建充满生命力的小学数学课堂[J].速读旬刊，2016，（11）.