军队院校开设士官英语课程的必要性探讨及建议

刘蓓 姚耀

摘要：高素质的军人是生成强大战斗力的必备要素。外语能力的培养和提高，对于提升战斗力和国家军事软实力具有不可替代的特殊作用。本文从士官英语教学实际出发，探讨开设英语课程的必要性，以及英语教学的可行性建议，旨在实现培养基础与应用相结合的复合型人才的教学目标。

关键词：士官英语;英语教育;教学策略

1 士官教育开展英语教学的必要性

随着科技的飞速发展和战争形态的持续变化，军事软实力建设的重要战略意义日益凸显。外语能力的培养和提高，对于扩展军人的国际视野，提升战斗力和国家软实力具有不可替代的特殊作用。而士官教育是军事教育的重要组成部分，也是随着我军武器装备的发展而不断发展起来的，经历了“起步一发展一逐步完善”的过程。军事领域不断发展的现代化装备需要士官进行使用、保养和维护，这就要求士官具备相对较高的英语水平，才能更好地服务部队。所以士官教育的目标是培养适应我军信息化建设和打赢未来信息化战争需要的新型高素质人才。因此，对如何搞好士官生的英语基础教育已成为提高我军士官军事素质和作战能力必须要克服的难题。

2 士官教育开展英语教学的现状分析

士官英语教学得不到应有的重视。部分士官学校认为士官生是基层部队一线的初级人才，没有机会接触到尖端技术工作和科研任务，是否掌握英语关系不大。从招生制度上看，我军士官学员在基础教育阶段所接受的教育存在明显缺失，文化基础整体水平偏低，大多数英语基础很差，学习兴趣和学习动机严重不足。从管理角度看，学员的课外自主学习时间经常被各种其他活动所占用，根本得不到保障。从课程设置来看，士官军事英语，作为基础学科，在军队院校的环境中，相对于专业课来说，学科地位不高。许多院校的学时一般也很少，课时得不到保证，很难达到较好的学习效果和目的。

3 士官教育开展英语教学的建议

3.1 提高教材质量

由于兵种的多样性和士官自身素质参差不齐，导致士官军事基础英语教材的编写具有很高的难度。为了适应现代化军事对士官的需求，在士官英语教材的选择上，应遵循下列原则。兵器传统的高职高专教材，选择个军兵种英语基础知识、世界著名军事战役、主要兵器英语基础知识等通过英语学习可以直接受益、解决实际问题的军事素材。针对士官英语基础教育是为了满足工作需求的特点，在教材的难易程度上应加以控制，比如词汇的选择，当以基础名词、军事通用英语词汇为主，配备相关使用的简单动词，构成简单句型，并给困难的句子单词标注音标，便于随时进行音标的学习复习。这种结合士官学员的工作岗位特点和认知能力等角度而选择的英语教材，能够准确把握其接受知识形成能力的规律，正确认识接受教育者的智能特点，实事求是的追求军事基础英语教学的实效性，进而帮助士官适应部队信息化建设。

3.2 改进教学方法

教学方法作为教学过程的基本要素之一，其好坏直接影响着教学成果的高低，是实现教学目的手段和条件。灵活正确地理解、选择和运用教学方法，能够有效的促进教学质量的提高。在结合选择的新教材的同时，教员也应该积极改变教学方法，积极探索和尝试新的教学方法，努力实现教材与教学方法的完美结合。新的教学必须贯彻启发式教学的思想，发扬教学民主注重学员的参与性，以其有效的调动学员学习的主观能动性，让学员主动学、愿意学，变“填鸭式教学”为“主动式学习”。从而提高学习效率。常见的方法有：①考慮到士官学员的起点较低，开始是可以结合双语教学，然后逐渐向外语教学过渡;②倡导任务式的学习，让士官学员结合自身的专业来开展带有军事特色的英语教学途径，通过体验、实践、参与、合作与交流高效的完成学习任务;③结合多媒体教学，比如通过模拟场景教学法讲解部队迎来送往礼仪基础英语，或者现代信息多媒体教学法讲解枪械舰船飞机等实物型基础英语等等。俗话说：“教无定规，学无定法”，教员要根据自己的特色以及课堂教学效果的需要适当挑选使用。

3.3 营造教学氛围

创造良好的学习氛围，在教学过程中同样起着不可忽视的作用。士官院校应采用科学、民主的管理方法，结合先进的设备，组织举办具有军事色彩的英语知识竞赛等办法，努力地创造积极主动参与的气氛，为教员和士官提供自由发挥的空间，充分的调动学员的竞争意识、发挥主观能动性和提高学习积极性。另外，通过加强校园文化的管理、规范媒体宣传等突进同样可以营造出良好的学习氛围，增强学员语文学习的兴趣，达到提高士官英语水平的目的。

3.4 进行课程评价

英语教学课程应遵循尊重语言学习规律，重视语言学习过程这一原则。在课程评价方面，应该有一套行之有效的评价体系。笔者认为应该确立“形成性评价”和“终结性评价”相结合的课程评价策略。针对士官学员应更加注重形成性评价，让所有学员对自己的表现有一个清楚的认识，及时找到自己的薄弱环节，注意培养和激发学员学习的积极性和自信心。

4 结语

我军现代化进程的加快，对作为我国军事战斗骨干和生力军的士官的英语水平提出了更高的要求，这就决定了在对士官进行英语教育时，应针对士官生群体的提点，积极主动地探索和不断总结，最终制定出高效的教学手段，努力提高士官的英语水平，提高自身的军事素养，为加快我军现代化步伐做出最大的贡献。

参考文献

[1]空军雷达学院士官英语课程标准.空军雷达学院，2006.

[2]潘亚玲.外语学习方法与策略.外语教学与研究出版社，2004.

[3]陈继友.新形势下士官教育的再思考.海军院校教育，1999，01.

[4]堵海鹰.士官英语教程.空军雷达学院，2007.